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82 艺术教学 02 2022 北方美术 利用社会资源拓展版画教学形式的可行性分析 Feasibility Analysis of Expanding Teaching Forms of Printmaking by Using Social Resources 王木木/Wang Mumu 摘 要：当下时代，信息技术迭代迅猛，机遇稍纵即逝，社会对人才综合能力的需要大幅提升。在此背景下，如何使 学生在离开学校后能够更好地与社会衔接，成为版画人才培养亟需关注的问题。社会对于版画人才能力的要求日益提升， 学生对于如何将所学专业应用到社会中、如何利用社会资源、如何筛选有利信息等实际问题也应进行相应的思考。针对上 述问题，天津美术学院“版画专业教学系统性的研究（一流课程教学改革与实践）”项目，即对于利用社会资源拓展版画 教学形式的可行性进行研究，本文的诸多分析也由此展开。 关键词：版画教学；实践教学；社会资源拓展 天津美术学院版画系拥有优秀的师资团队和优越的教 学环境，教师们有着丰富的教学经验。学校为积极优化传 统教学系统，保持专业教学的先进性，完善版画教学体系， 拓展学生的创新能力，将美术馆、各类实践基地、艺术材料 生产商等社会机构视为人才培养的有益资源，并对利用这 些资源构建一个具有专业时效性的高品质的教学实践平台， 与之建立合理、“双赢”、稳定的合作教学新形式进行探索。 一、艺术类院校版画教学现状 图1 Hahnemühle纸张飞尘技法印制效果比较 放眼当今国内外各大艺术院校，版画都是作为美术教 育中重要的专业方向之一而存在，中西方的版画教学则各 具特色。追求创作主题的个性化、技法的多样化、培养学 生的创新思维是国内各美院版画教学的主要内容，国外的 版画教学也基本围绕相关内容进行课程设置，但在专业拓 展方面较之国内显得更为丰富。在国外，艺术机构为高校 提供了多种实践方式，必要的社会拓展经验也成为教学成 果评价以及学分评价体系的关键因素。例如，波兰弗罗茨 瓦夫艺术与设计学院在版画教学中倡导学生与文化中心、 画廊等艺术机构合作，在校外举办面向社会的毕业作品展 览，是否参与这些实践也成为判定毕业成绩的重要参考因 素；美国的版画教学则充分与其本土的版画研讨会、艺术 图2 学生纸张研究、技法研究记录手册 NORTHERN ART 2022 02 ART TEACHING 83 图3 关月娇 童谣·看见长大 铜版 30×60cm 2021年 图5 关月娇 家园1 铜版 50×60cm 2021年 图4 关月娇 童谣·芙蕖凭思 铜版 75×40cm 2021年 联盟紧密相关联，学生在学习的过程中，能够同时参与到研 学与社会资源的互动略显不足。为解决学校如何利用社会资 讨会、展览等交流活动的各个环节，从而加强学生各方面专 源拓展版画教学的问题，天津美术学院“版画专业教学系统 业基础的积累。反观国内的版画教学，虽然艺术院校具备优 性的研究（一流课程教学改革与实践）”项目进行了相关探索。 秀的师资力量，专业教学水平也是顶尖的，但教学形式却相 二、“凹（铜）版画技法应用”课程中社会资源 对封闭、单一。学生在传统的教学模式下，思维方式被固化， 的双向拓展 而这与艺术创作应有的思维方式是背道而驰的。同时，社会 （一）版画资源引进课堂 上以版画为主题的活动、展览、研讨会以及版画工坊、版画 在版画作品中，对于画面印制效果的好坏，材料起到 驻留等虽种类繁多，但质量水平参差不齐，学生在完成本科 很大的作用，在创作中材料可能只是载体，但艺术家对于它 学习进入社会后，对于如何将所学专业知识进行实际应用， 的态度绝对不是简单不加考量地选取，甚至一些材料本身就 如何实现自身的社会价值，依然感到困惑，由此体现出，在 隐含了作者的艺术主张，对于这一点，往往只有经验丰富的 传统教学中，专业技能和社会实践的对接不够紧密，专业教 作者才能有深入体会。在教学的过程