高中政治：教学设计1-1-2多种所有制经济共同发展.docx

课题：必修2 第一课 第一框第二目 《多种所有制经济》 学校：湖南省永州市道县第一中学 姓名：陈孟霞 学科：高中思想政治 PAGE 5 第一课 第一框第二目 《多种所有制经济》教学设计 一、教材分析 【从全书来看】本册书包括两个单元，第一单元即本目所在的单元，“我国的生产资料所有制”讲述了我国的生产资料所有制形式和我国的社会主义市场经济体制。我国的生产资料所有制和经济体制，从根本上影响着我国经济体系的建设、个人收入分配与社会保障。学生只有深刻理解和认同我国的生产资料所有制和经济体制，才能为后期的学习内容打下扎实的理论基础，坚定中国特色社会主义制度自信，因此本框所在的第一单元为第二单元奠定了坚实的理论基础。 【从本框看】本框包括两目，第二目“多种所有制经济共同发展”阐述了非公有制经济的主要形式、地位、作用、公有制经济和非公有制经济的关系，多种所有制经济共同发展的意义等内容。本目的学习能让学生在第一目“公有制主体地位及体现”的基础上更全面地认识我国社会主义初级阶段的生产资料所有制，了解各种所有制经济的地位与作用，有利于学生树立“四个自信”。 二、学情分析 在此课之前，初中八年级下册教材对我国生产资料所有制作了关于“所有制经济的含义和作用”的介绍，高中必修1 《中国特色社会主义》第一课作了“生产力与生产关系”的相关内容介绍，因此学生已经具备了一定的知识基础，但对于我国的生产资料所有制的具体内容、优越性，以及我国为什么不能实行单一公有制等问题，高一的学生还不能透过复杂的经济活动参与得出其中蕴含的经济生活道理，并进行有效的知识迁移和扩展，需要教师加以引导。 三、教学目标 （一）学科核心素养 1.政治认同：通过学习本节课知识，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，认同我国的基本经济制度，自觉坚持“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的发展”。 2.科学精神：通过运用比较分析法，比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。 3.公共参与：积极参与社会经济生活，积极投身到中国特色社会主义的伟大实践中，真正做到学思用贯通、知信行统一。 （二）学习目标 1.了解我国非公有制经济的组成形式。 2.了解个体经济、私营经济和外商投资经济的含义 3.理解我国非公有制经济的地位和作用。 4.掌握公有制经济和非公有制经济的关系。 5.理解多种所有制经济共同发展的意义。 四、教学重难点 重点:非公有制经济的地位和作用 坚持多种所有制经济共同发展的原因 难点: 多种所有制经济共同发展的原因 五、教学工具 多媒体一体机、课件、视频素材、手机自媒体拍摄视频 六、教学方法 多媒体展示法、案例分析法、合作探究法、交流展示法、教师点拨法 七、教学过程 （一）导入新课 播放视频和图片：道县特产食品 学生思考：为什么这些在百姓家里的食品能够出现在市场中？（以此导入多种所有制经济） （二）展示学习目标及学科素养 （三）学生自主学习 （学生花1-3分钟快速阅读教材P6-7，把以下知识落实到教材相应位置。） 1.我国非公有制经济的组成形式。 2.个体经济、私营经济和外商投资经济的含义。 3.我国非公有制经济的地位和作用。 4.公有制经济和非公有制经济的关系。 5.多种所有制经济共同发展的意义。 （四）自主学习检测（学生抢答） 展示图片：非公有制经济的图片 学生抢答：从所有制角度看，它们属于什么经济？ 教师总结：个体经济是劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的经济。私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制经济中的私人成分。外资经济是外国投资者依法在我国境内设立的独资企业；中外共同设立企业的外商投资部分；注意：港澳台地区在内地(大陆)的投资参照外资。 （五）课堂探究 展示材料：习近平：希望民营企业放心大胆发展 2021年4月26日下午，在广西考察调研的习近平总书记来到柳州螺蛳粉生产集聚区。习近平指出，小米粉大产业，做到这么大很不容易。我们鼓励民营企业发展，党和国家在民营企业遇到困难的时候给予支持、遇到困惑的时候给予指导，就是希望民营企业放心大胆发展。 播放视频：爆火的网红产业——柳州螺蛳粉 视频内容简介：2012年《舌尖上的中国》横空出世，无数中国人的日常就是对着屏幕上的各地美食垂涎三尺，趁着这波东风，螺蛳粉大火出圈进入国人视线，热度蹭蹭上涨，全国人民都想吃螺蛳粉。可来到柳州吃似乎有些遥远，于是乎，需求倒逼改革，一些企业开始把螺蛳粉做成袋装速食产品。这一时期，柳州市抓住机遇、借势而为，逐步打通螺蛳粉的线上渠道，大批广西螺丝粉商家纷纷转变经营方式，从线下转战到了线上。 2015年，柳州市确定了螺蛳粉产业做袋装，走机械化生产道路。2016年3月，柳州市建起了螺蛳粉产业园，进一步扩大了产业规模