春雨幼儿园语言教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春雨幼儿园语言教案 春雨幼儿园语言教案 第一篇 活动目标  1、在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节  2、激发幼儿对喜爱春天的情感  环境创设  图片4副  重点与难点  在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节。  活动过程：  一、导入  1、师：听听，窗外是什么声音？〔下雨了〕  2、商量：你喜爱下雨吗？为什么？  二、感受理解  1、师：听一听，看一看还有谁也喜爱春雨？  2、出示种子图片，提问：  〔1〕小雨下到了哪里？  〔2〕它为什么喜爱春雨？  〔3〕它会对春雨说些什么话呢？  3、出示桃树、麦苗图片，请幼儿尝试依据老师的示范，以儿歌的句式来回答下列问题  4、师：原来有真么多的植物也喜爱春天。老师把它编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？  5、老师完好朗诵儿歌《春雨》，幼儿倾听  6、幼儿跟着老师学念儿歌  7、分角色进行朗诵  三、活动延长  1、师：除了这些植物，还有谁也喜爱春雨？请你们也象儿歌里说的一样，说句好听的话。  2、鼓舞幼儿尝试创编 春雨幼儿园语言教案 第二篇 活动目标：  1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。  2、观赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。  3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，观赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。  4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。  活动预备：  1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。  2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。  活动过程：  一、播放雨声录音导入活动。  提问1：小朋友，如今是什么季节？  提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？〔播放雨声录音〕  二、观赏诗歌《春雨》。  1、观赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来观赏吧！  2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。  提问：诗歌的名字叫什么？  引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。  三、理解诗歌内容。  提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？〔教师根据幼儿回答的顺序逐一出示教具〕  提问2：图片根据诗歌的顺序排对了吗？应当怎样调整？  四、学习朗诵诗歌。  教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。带着这种美妙的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。  五、尝试创编诗歌动作  ——鼓舞幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景  六、尝试分角色表演诗歌  ——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。  七、结束活动  ——教师小结，培育幼儿爱惜环境的意识，鼓舞幼儿关爱受旱灾区的小朋友。  延长活动：  1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲解并描述及诗歌表演活动。  2、引导幼儿观看春天的改变，鼓舞幼儿学习仿编诗歌《春雨》。  活动评析：  这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比方：开始时问到幼儿如今是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿观赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是特别感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的把握要求很高了。最终我认为或许带着幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。 春雨幼儿园语言教案 第三篇 活动目标  1、 观赏和体验散文诗优美的意境。  2、 理解散文诗的内容，能声音嘹亮地朗诵。  3、 能发觉句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。  活动预备：略  幼儿预备：  1、了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发觉并感知春天万物的改变。  2