平行与垂直教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 平行与垂直教学反思 平行与垂直教学反思 第一篇 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的准时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1—2篇较高水平的反思或教学案例，准时发布在向校内网上，学校将准时进行评审。  1、教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课〞后教师要准时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。  2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课〞。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将继续透过听“推门课〞促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存资料，准时地向校内网推举。  教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习〔大练习、训练、月考〕试题的制作分工落实到每个人〔备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷〕，并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保学生的学习专心性不断提高。  3、做好作业批改和加强辅导工作  我们的工作对象是活生生的对象──学生，那里需要关怀、帮忙及鼓舞。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，独特是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习专心性，帮忙他们树立良好的学习看法，专心主动地去投入学习，变“要我学〞为“我要学〞。 平行与垂直教学反思 第二篇 《垂直与平行》是本次的剧本主题，教学中林老师有以下几点两点：  一、“大刀阔斧〞转变教材  林老师的课堂转变了人教版教材以画引学问的编排，舍弃了作画的过程，用游戏棒的方式引起学生的兴趣和主动性；转变了教学顺序，先教垂直再讨论平行，这样的编排很好的切入学生的认知习惯，因为人们总是习惯认识一般再找特别。  二、亦师亦友；学中玩，玩中学  课堂讨论中林老师以走进学生心中的看法弥补了自己青涩的演技，在学生很好的融入教学中，做到真正的走进每一个孩子的内心。  同时课堂中还要弥补以下缺乏之处：  一、华丽的游戏换不回学生对旧知的联想  游戏棒的环节确实吸引了孩子的兴趣，但是在关注游戏棒的同时老师给孩子们做了一些禁锢，让孩子有一种错觉，无法展开直线向两端无限延长的学问拓展。  二、习题的设计存在误导  习题中的两条直线的关系只有垂直与平行而忽视了两条直线的本质关系是平行和相交这一学问点的教学，无法让学生对本课学问点做一个很好的总结概括。  总结语：愿林老师以谦卑、包涵的心态去囊括对自身有帮助的意见和建议，早日摆脱“青涩〞的表现，让孩子们在学习中找到真正的欢乐。用感恩的心面对身边的点点滴滴。 平行与垂直教学反思 第三篇 《平行与垂直》教学反思《平行与垂直》这节课是人教版小学数学四年级上册的教学内容。这节课是在学生认识了直线的基础上进行教学的。本课时的教学重点是认清相互平行与相互垂直的特征。以学生的自主探究为主。这堂课我主要分为五个环节：  〔1〕导入。在复习完直线的特点之后，我让学生想象把一张白纸无限扩大，然后在白纸上出现两条直线，让学生想象两条直线的位置，再把自己想象的画在纸上。  反思：复习直线的特点很必要，特殊是直线可以向两端无限延长的特点为这节课中的引导学生总结出快要相交的两条直线其实就是相交打下了很好的基础。但在引导学生想象的这个环节是多余的，没有起到有效的作用，反而会起到干扰作用，部分中下学生不知道老师要他们做什么。其实只要让学生直接在纸上画出两条直线就可以了。  〔2〕分类。本环节主要是引导学生把两条直线的位置关系分出相交和不相交两类。在这个环节我主要是这样教学的：选取几张有代表性的学生的作品，主要有相互平行、相互垂直、相交成其他度数的、两条直线没有交叉在一起但却是