幼儿园大班组工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班组工作总结 幼儿园大班组工作总结 第一篇 随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组教师的工作是科学有效的，现小结如下：   一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点仔细制定年级组计划。  开学前夕，我们准时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作计划，明确本学期的讨论重点，并仔细商讨教研组计划。通过商量，大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小连接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规则意识，为入小学做好预备。在具体实施过程中将计划进行了细化，落实到个人，使每个教师都真正地参与研讨中来，而不是一个旁观者。  二、教研结合，围绕计划主动落实研讨活动。  为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等。组织教师互相听课、商量。商量各自的`优缺点，使大家在教学中逐步提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思索成为一种共享的资源。  〔一〕 集体备课，分工合作共同成长。  教师的进展离不开一个良好的，相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问经验及智慧特长。假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。  本学期，我们每周二、三上午进行集体备课，共同商讨主题式的分科教学，协调安排好主题负责人，并依据每个教师的特长优势安排学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时计划区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。如大〔5〕班的环境创设新颖、大方，成为园里的示范班级。  〔二〕相互听评，促进教师专业化水平提高。  在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老师不知如何上音乐观赏，杨云华老师用《啄木鸟》来分析研讨。从音乐性质、故事的配备、音乐游戏的组织、教具的使用都进行了细致讲解、说明。各教师到班上进行实践，再归纳小结，使教师们在专业成长上少走弯路。  此外，我们还充分利用外出学习教师资源，学习回来上移植课，如将满珍上的语言课《彩虹的尽头》、廖海红上的语言课《一根羽毛也不能动》、何淑群上的综合课《七彩宝盒》。每位教师仔细观摩，听完了发言评析，提出不同的意见和建议，使听评者和实践者都获得提高。  三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展。  家长工作是教学工作中重要的一环，，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康进展。因此本学期中，我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的学习生活状况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。如：春天里的远足、幼小连接家教学问讲座，请家进步课堂等多种形式，促进了家园共育。  四、反思缺乏，以待不断改良和提高。  1、主题活动订得偏多，讨论的深度不够。  2、在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改良和探讨的问题。  3、教师在活动中的主动性和主动性还需进一步加强，深化“我要研〞的气氛，让教师真正成为教研的主人。  时间过的真快，一学期匆忙而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践讨论相结合的教研模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关心下，在全组教师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研计划，通过教师们的学习、探讨、讨论，在教学能力与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作作以下回顾总结：  一、以专题研讨为切入点，注重小班幼儿的常规培育。  本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践讨论》，并围绕此专题我们组织教师仔细商量了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织教师的学习