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《汉语语用与媒介》课程教学大纲 课程名称： 《汉语语用与媒介》 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称： Chinese pragmatic and media 总学时/周学时/学分36/2/2 其中实验学时：6 先修课程： 授课时间：星期三（1.2）节 授课地点：教学楼6D304 授课对象： 2017文化产业（1、2）班 开课院系： 文传学院 答疑时间、地点与方式：教学楼6D304、微信 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ √? ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：教师自印资料 教学参考资料：《普通话水平测试实施纲要》；商务印书馆《现代汉语词典》，商务印馆 课程简介：本课程是广电专业、文化专业的基础课程。它既是一门基础理论和基本知识课，又是一门基本技能训练课。本课程分为两个阶段，第一阶段系统地讲授汉语的基础理论和基本知识，包括语音文字、词汇语法、修辞逻辑五部分，主要培养和提高学生理解、分析、运用汉语的能力和创新思维能力。第二阶段侧重于媒介中的语言研究，主要包括语言与文化、网络语言、当前流行语、新闻语言等内容，主要培养学生学会观察与思考，进一步提升汉语语用能力。 课程教学目标 1.知识与技能目标： 本课程的目标是以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授汉语的基础知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用汉语的能力。 2.过程与方法目标：学生通过这一课程的学习，能在原有的基础上进一步系统地掌握语音、文字、词汇、语法、语用的基本理论，并对汉语具备较强的理解、分析和运用能力，培养起语言规范意识，为他们将来从事文职工作、文案策划、文化创意、新闻采访打下坚实的理论和实践基础，为地方经济建设和社会发展输送高素质的应用型人才和创新型人才。 3.情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，使学生培养起正确使用语言和正确理解语义的语言规范意识，为他们将来从事语言文字相关的文职工作确立正确的方向。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： □核心能力1.掌握语音词汇语法基础知识 □核心能力2. 提高语言表达能力 □核心能力3.三千常用字注音测试 □核心能力4. □核心能力5. □核心能力6. □核心能力7． □核心能力8． 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 第一章 绪论 2 要点：汉语的性质和含义、汉语的形成； 重点：七大方言区及代表话 讲解、操练 1．了解汉语的性质、含义和特点 2．熟悉汉语的各种地域变体（即各方言及代表话） 2 第二章 语音与媒介 3 要点：发音器官、语音四要素 重点：语音的社会属性 讲解、操练 掌握语音的四要素。 元音与辅音的区别、发音原理 3 声韵调 音 2 要点：声母、韵母的发音 普通话声调的性质和功能 普通话音节结构特点 讲解、操练 1.掌握声母韵母的正确发音 2.熟悉韵母的分类、结构特点 3.读准普通话的声调 能发准《普通话水平测试实施纲要》的字音 4 音变 语调 语言节奏的类型 2 要点：轻声、儿化的规律和作用 重点：儿化发音技巧、语气词“啊”的变读 讲解、操练 1.操练《普通话水平测试实施纲要》中的轻声与儿化 2.运用语调指导普通话朗读 5 第三章 文字与媒介 文字概说、文字的特点、造字方法 2 要点：汉字的性质特点、汉字的形体 重点：汉字的造字法、偏旁和部首 操练 1.掌握汉字的性质和特点、判断汉字的造字方法。 2．分析形声字的形旁和声旁 6 第四章 词汇与媒介 第一节 词汇概说、词义 第二节 汉语词汇的组成 2 要点：缩略语的类型、基本词汇与一般词汇 难点：词的理性义和色彩义 讲解、操练 1.简称构词的方式 2.基本词汇的特点 3．能辨析汉语词汇的成员 7 第三节 汉语 词汇的规范与发展 2 要点：外来词、词汇的规范与发展 重点：外来词的结构形式 讲解 1.外来词的结构形式 词义的发展的原因 8 第五章 语法与媒介 第一节 语法概说 2 要点：语法的性质、 重点：句法成分 讲解 1.掌握汉语语法的性质 2.辨析句法成分 9 第二节 词类 2 要点：汉语词类系统 重点：虚词的辨别 讲解、操练 1.掌握汉语词类的实词、各类词的特点 10 第二节 词类 2 要点：汉语词类系统 重点：虚词的辨别 讲解、操练 1.掌握汉语虚词分类 11 第三节 短语 2 要点：短语的类别、 重点：短语的层次划分 讲解、操练 1.辨别短语 2.用层次分析法划分短语 12 第四节 单句 2 要点：句型的特点 重点：汉语单句句型系统。 讲解、操练 1.区分主谓句与非主谓 2