高中语文课件：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》wll.pptx

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐编版高中语文教材 必修 下册 情景导入【关键词】志向、为政方略同学们，假如你有幸可参与制定国家的方针策略，就“为政”这一话题，你会有什么样的金点子呢？（3分钟各抒己见）大约三千年前，孔子也曾和众弟子们围坐在一起谈过这个“问题”。今天，我们就一起来走进《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，看看他们有何高见？ 语言建构与运用：掌握积累本文重点文言词汇句式。抓住关键词语，培养学生根据语境推断词句意思的能力。思维发展与提升：学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。审美鉴赏与创造：创设情境，分角色朗读，师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念，感受孔子魅力。文化传承与理解 ：从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确、健康的“三观”，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。领略大教育家孔子的教育风采，树立学习和人生理想。学习目标 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐编版高中语文教材 必修 下册讲课老师：孔子 观看视频，初步了解 第一课时《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 孔子其人孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人。我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为“圣人”。其思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们积极入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。孔子 《论语》:“论”，编纂的意思；“语”，是语言的意思； “论语”就是语言的编纂。论语其书它是一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。《论语》有很高的价值,古人有言“半部《论语》治天下”。论语文体价值 《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》文学常识孔子曾修订“六经”并以诗书礼乐易春秋教授弟子，弟子盖三千焉，身通六艺者七十二人。 1、古人有名有字，婴儿出生三个月后由父亲命名，男子20岁举行冠礼时取字，女子15岁举笄礼时取字。文学常识一、古人的名、字与号2、通常名与字是有意义上的联系的，字是对名的解释。如：屈原，名平字原，“广平曰原”。3、古人尊对卑称名，卑自称也称名；对平辈或尊辈则称字，称呼平辈或尊辈的名相当于骂人。如孔丘自称为丘，这是谦称；孔子对弟子冉求称求，这是尊对卑的称呼。4、别号在应用上和字没有显著的区别。 1、王力的《古代汉语》：乘，兵车，拥有一千两兵车的国家在当时只能算中等国家。文学常识二、千乘之国2、每乘拥有四匹马拉的兵车一辆，车上甲士3人，车下步卒72人，后勤人员25人，共计100人。3、万乘用来指天子，千乘之国用来指小的诸侯国。 自由朗读，圈画出不认识或读不准的字或词语；文本诵读听名家朗诵，正音。 仲由 点冉求公西赤陪长者闲坐解题古人有姓、名、字以及号。长辈对晚辈说话或者自谦时一般称名。【扩展知识】 1、结合文本横线下方的注释，疏通全文自主学习2、请学生翻译课文 通假字（1）鼓瑟希 “希”通“稀”，指鼓瑟的声音已接近尾声。（3）莫春者 “与”通“欤”，疑问语气词。（2）唯求则非邦也与 “莫”通“暮”；暮春，指农历三月。文言知识积累 （1）使动用法 ① 风乎舞雩 足，使动用法，使......足。（2）名词用作动词 可使足民风：名词用作动词，吹风。② 端章甫③ 三子者出，曾皙后端：礼服，名词用作动词，穿着礼服。章甫：礼帽，名词用作动词，戴着礼帽。后：名词用作动词，落后。文言知识积累词类活用 （3）形容词用作名词（4）动词用作名词文言知识积累词类活用① 赤也为之小，孰能为之大？ 小：形容词用作名词，小相。后文的“大”类同。 ② 比及三年，可使有勇勇：形容词用作名词。异乎三子者之撰 撰：动词用作名词，才能。 “由于”2、动词：文言知识积累一词多义：以1、介词： “ 用”如：（1）加之以师旅。 （2）因之以饥馑。 （3）以俟君子 （4）为国以礼，其言不让如：毋吾以也；“拿”如：则何以哉 ① 在表示命令的句子中用“也”煞尾2、句中：文言知识积累一词多义：也 1、煞尾： ② 语气词如：不吾知也； 夫子何哂由也如：毋吾以也用在单句中的主语后 如：1、由也为之。2、求也为之。3、赤也为之小，孰能为之大？③表示说话人对所说的事情深信不疑④用在因果句的句尾如：1、比及三年，可使有勇，且知方也。2、吾与点也。如：何伤乎？亦各言其志也！ 文言知识积累一词多义：而（连词） ①连接状语和谓语 如：1、子路率尔而对曰。2、舍瑟而作。3、咏而归。②表示并列关系 如：非诸侯而何 2、代词：文言知识积累一词多义：之 1、助词： 用于定语与中心语之间 如：1、千乘之国 ;2、摄乎大国之间;3、宗庙之事;作动词宾语