小学数学四年级上册三角教学设计.docxVIP

四年级数学教科书P40-41《线段、直线和射线》例1 课时目标： 1.认识线段、直线和射线，掌握两点之间线段最短的道理。 2.经历探索线段、直线、射线等知识的过程，培养空间观念和探索精神。 3.了解线段、直线、射线在现实生活中的应用，体会它们的应用价值。 教学重点：线段、直线、射线意义的理解 教学难点：区别线段、直线和射线 教学策略： 教师：创设情境，放手学生；因学而教，顺学而导； 学生：观察理解、学具操作、知识联系，自主探索、合作交流。 教学过程： 情景导入 谈话：多媒体出示主题图。提问：观察主题图，找一找：哪些物体与线和角有关？ 学生观察情境图，交流汇报 揭题：这节课我们一起来研究有关线的问题。（板书：线段、直线和射线） 互动新授 认识线段 多媒体出示插图 （1）观察两根电线杆之间拉紧的一段电线，你发现了什么？（直的或直直的） 说明：把两根电线杆之间拉紧的一段电线画出来就得到一条线段。 （2）说一说 你在生活中还看到过哪些线段？（学生讨论，集体汇报） 小结：线段都有两个端点 （3）画线段 教师示范过程（强调：先画一点，再从这个点画一段直的线，最后在另一端画另一个点） 学生尝试画线段，并且展示自己作品 （4）多媒体出示例题1 提问：观察例题1 ，哪条是线段，并说明理由？ 学生观察、思考，交流、汇报 （从上到下，第三条线是线段。因为线段不但有两个端点，而且两个端点之间必须是