第9课《我的战友邱少云》（大单元教学任务单)六年级语文上册（统编版）.pdfVIP

第 9 课 我的战友邱少云 学习任务单 学习任务一： 1. 课前查阅资料（故事、图片、影视作品等），了解抗美援朝，了解主人公邱少云。 2.背景资料： 1950 年 6 月 25 日朝鲜战争爆发，美国悍然派兵进行武装干涉，同时派遣第七舰队侵入台湾海峡，以武 力阻止中国的统一。1950 年 10 月 8 日，中国应朝鲜政府的请求，做出“抗美援朝、保家卫国”的决策，迅 速组成中国人民志愿军入朝参战。这就是伟大的抗美援朝战争。在这场战争中，中国人民志愿军发扬了爱 国主义和国际主义精神，涌现出了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。黄继光、邱 少云烈士都是抗美援朝战争中的战斗英雄。 学习任务二：自主阅读，整体感知课文 1.读准字音，说说加点词语的意思。 山坳 干涸 蜷腿 伪装 居高临下 2. 《我的战友邱少云》以（ ）为顺序，记叙了邱少云在（ ）时，为了避免（ ），任 凭（ ），最后（ ）的故事。 3.按照各部分的关键语句，我们可以概括出哪些小标题： 预设：概括为 、 、 4.读课文，你感觉邱少云是怎样的人？ 学习任务三：品读课文，感悟“伟大的战士” （一）默读课文1—6 自然段，想一想：“我们”在什么地方潜伏起来？志愿军战士潜伏隐蔽在怎样的 环境下？ （二）小组合作学习课文第7—13 自然段，想一想：邱少云是怎样壮烈牺牲的？找出描写 “我”心理 活动的句子，想想邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 （三）读读课文第14—16 自然段，说一说：战斗的结果怎么样？ （四）回顾课文，课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。 结合相关内容，说说两者之间有什么联系。 学习任务四：总结写法，拓展阅读 1.文中开始就描写了班长和战士们潜伏的情况，是属于 的描写，然后写邱少云伪装的表现更 好，是 的描写。这样 的写法是文章条理清楚。 2.找出一处心理描写的句子，试着分析这样写的好处。 3.默读课外阅读材料《狱中联欢》，想想两篇文章有何异同？ 参考答案： 学习任务一： 1. 自主学习，通过查阅相关资料，了解时代背景以及主人公。 学习任务二： 1. shān ào gān hé quán tuǐ wěi zhuāng jū gāo lín xià 居高临下:处在上方，俯视下方。形容处于有利地形。 2. 时间 执行潜伏任务 整个战斗的胜利 烈火焚烧自己也一动不动 壮烈牺牲 3.按照各部分的关键语句，我们可以概括出哪些小标题： 概括为“山沟潜伏”“壮烈牺牲”“冲锋报仇”。 4. （课文写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经 过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。） 学习任务三：品读课文，体会精神 1. （1）“天亮以前,我们在 391 高地的山坳（ào）里,找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。” “山坳”就是“山沟”的意思，点明了潜伏的地点，说明潜伏的环境比较隐蔽。 （2）我发现这条干涸（h é）的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前 沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙,而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连 敌人的谈话声都听得见。 “可以看见”“可以看见”“听得见”说明潜伏条件非常不利，稍有不慎就会被敌人发现。 （3）“可以想见,敌人居高临下,发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或 者轻轻地蜷（quán）一下腿，都可能被敌人发觉。” 必须“僵卧着”“一动不动”这是对志愿军战士的严峻考验，因为“低低的咳嗽”“轻轻地蜷一下腿” 都有可能暴露自己。 （4）“我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛 一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云,他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都 几乎找不到他。” “伏在枯黄的茅草