第10课《竹节人》（第二课时）（大单元教学任务单）六年级语文上册（统编版）.pdfVIP

第 10 课 竹节人 第二课时 学习任务单 学习任务一：复习字词，情境导入 1．听写词语，检查学生的字词掌握情况。 疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 学习任务二：梳理任务，感悟方法 1.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 我要完成的阅读目的 我要关注的段落 1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的故事。 阅读目的一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 总结方法：快速读文，定位内容，仔细阅读，提取信息，整理填写。 3.我们在完成阅读目的一时，采用的阅读方法是什么？ 小结：我们在完成阅读目的一时，采用的阅读方法是：快速读全文，关注 3——7 自然段，提取关键信 息，再仔细阅读，画出制作竹节人和玩竹节人的句子，并组织语言完成表格。 阅读目的二——体会传统玩具的乐趣 1.小组合作学习：仔细默读相关自然段，结合文章，做好圈画批注，说说竹节人给孩子们带来了哪些 乐趣？或者是你觉得竹节人哪里有趣？ （1）玩法有趣：关注8、9 自然段中描写，从单独玩，到打斗，体会乐趣。 （2）角色有趣：有  把穿着九个竹节的线绳嵌入课桌裂缝里，……跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差 不多。 （把竹节人和健美比赛中的小伙子做对比，可见孩子们多么喜欢竹节人呀！）  将线绳一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。·……不知疲倦，也不会倒下。 （抓住“没头没脑”“不知疲倦”“永不会倒下”）  竹节人手上系一根冰棍棒，就变成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹 节人背上，神气！ （3）装扮有趣：“给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。” （4）玩的有趣： 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常 要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 （5）招式有趣：“黑虎掏心！泰山压顶 ！双龙抢珠！” （6）老师入迷 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全 神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 4.小结：浏览课文，抓关键词句，想象当时大家玩竹节人的热闹场景。 阅读目的三——讲一个有关老师的故事 1. 浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结 果。 起因 经过 结果 2.小组合作学习：画出竹节人给人们带来的乐趣的句段，边读边批注，并想象当时的画面 3.小结：我们在完成阅读目的二时，采用的阅读方法是：浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具 的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结果，抓住关键词讲述故事。 学习任务三：自主探究，感悟方法 2.阅读课文第 3-9 自然段，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。 竹节人制作指南及基本方法 材料 准备工作 工具 第一步 制作过程 第二步 第三步 注意事项 基本玩法 学习任务四：归纳梳理，总结方法 1.真正会读书的人，都是带着目的去读书的。这节课我们带着三个阅读目的，了解了竹节人这种传统 玩具的制作方法和玩法，竹节人带给人们的乐趣以及老师和竹节人的故事。为了完成这三个目的，我们采 用了什么阅读方法呢？ 参考答案： 第二课时 学习任务一：疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 学习任务二： 1. 我要完成的阅读目的