第五单元第5课时分数基本性质(课件）五年级上册数学同步备课（北师大版）.pptVIP

八五折 再举一组这样的例子，并与同伴交流。 知识链接 学习任务二 新知构建，完善核心素养。 观察下面三组分数，你有什么发现？ 学习活动 你能看懂淘气和笑笑写出的过程吗？ ×2 ×2 ×2 ×2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷2 学习活动 能用一句话说出你发现的结论吗？ 学习活动 分数的分子和分母同时乘一个不为零的数，分数的大小不变。 分数的分子和分母同时除以一个不为零的数，分数的大小不变。 你们发现的结论就是就是分数基本性质，应用很广泛。 学习活动 分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数，分数的大小不变，这就是分数的基本性质。 学习任务三 学以致用，检验目标达成。 1. 2 6 学习活动 2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。 学习活动 3. 在括号里填上适当的数。 32 4 5 3 2 学习活动 4.（1）把 和 都化为分母是12而大小不变的分数。 （2）把 和 都化为分子是6而大小不变的分数。 学习活动 5.说出相等的分数。 学习活动 例： 学习活动 学习总结 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 素养评价 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 01 02 03 04 核心素养概述 课时目标指引 学习活动展示 素养达标评价 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 核心素养 结合具体情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形和简单的生活现象。 认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化；探索分数的基本性质,会进行分数的大小比较。；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。 体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 01 02 03 理解并掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与除法中商不变的规律之间的联系。 体会分数大小不变的性质,总结出转化的方法,会运用分数的基本性质进行分数的改写。 积极参加数学活动,发展数学思维,感受分数基本性质的合理性和确定性。 课时目标 知识链接，感受文化素养。 学习任务一 120÷30的商是多少? 被除数和除数都扩大2倍,商是多少? 被除数和除数都缩小10倍呢? 180÷30= 6 （180×2）÷（30×2）= 6 （180÷10）÷（30÷10）= 6 知识回顾 被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。这叫作商不变的性质。 用分数表示涂色部分，你能得到一组相等的分数吗？ 知识链接 01 02 03 04 核心素养概述 课时目标指引 学习活动展示 素养达标评价 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入