第五单元第6课时练习六(课件）五年级上册数学同步备课（北师大版）.pptVIP

8.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。 学习活动 9.在括号里填上适当的数？ 18 20 10 24 4 1 学习活动 10.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 ＞ ＞ ＜ ＜ ＝ ＝ ○ 学习活动 11.想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。 我每天睡 眠9时。 我每天睡 眠8时。 （1）淘气、笑笑一天的睡眠时间分别占全天的几分之几？ 淘气： 8÷24= 笑笑： 9÷24= 我国中小学生睡眠严重缺乏，平均每天睡眠不足8时。通常情况下，小学生每天睡眠应该保证在9时以上。 学习活动 （2）请你再提出一个用分数解答的问题。 12.谁用的时间长？ 我跑一圈需要用 时。 我只需要 时。 我要用 时。 答：他们所用的时间一样长。 学习活动 13.观察今年的年历，并填空。 （1）十一月的休息日占这个月总天数的（ ）。 （2）请你再提一个用分数解答的问题。 第一季度的总天数占全年天数的几分之几？ （31+28+31）÷365= 学习活动 14.猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼？ 我钓的鱼的 是3条。 我钓的鱼的 是3条。 我钓的鱼的条数是当当的 。 6条 9条 6条 学习活动 学习总结 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 素养评价 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 01 02 03 04 核心素养概述 课时目标指引 学习活动展示 素养达标评价 核心素养 结合具体情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形和简单的生活现象。 认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化；探索分数的基本性质,会进行分数的大小比较。；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。 体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 01 02 03 巩固分数的意义、真分数、假分数与1之间的关系、分数的基本性质及分数与除法的关系等知识。 通过解决问题的活动过程，体会知识的灵活性，获得相关的活动经验，感受数学与活动的联系。 在借助相关知识解决问题过程中，能够综合对题意及分数相关知识的理解来解决问题。 课时目标 复习旧知，方法引领。 学习任务一 知识回顾 分数可以分成真分数和假分数，真分数比1小，假分数大于或等于1，假分数和带分数可以进行互化。 把单位“1”平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，就是几分之几。取其中的一份就是几分之一，这是分数的计数单位，是构成分数的基本部分。 分数和除法之间有紧密的联系，被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 知识回顾 分数可以分成真分数和假分数，真分数比1小，假分数大于或等于1，假分数和带分数可以进行互化。 求一个数是另一个数的几分之几，用除法解决。 利用分数的基本性质可以把分数变成指定分子或分母的，但大小相等的分数。 学习任务二 巩固练习，学以致用。 1.用分数表示下图涂色部分，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？ 学习活动 学习活动 3.在下图中标出表示下面各分数的点，并与同伴交流。 0 1 2 3 学习活动 还可以表示 学习活动 女生的人数占这群学生数的（ ）， 戴眼镜的人数占这群学生数的（ ）， 男生人数是女生人数的（ ）。 5. 学习活动 6.（1）用分数分别表示下面各图中的涂色部分和空白部分。 学习活动 （2）下图中，哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的 ？ ②和③ 7.按要求在圈内写出两个以上的分数。 分子是5的假分数 分母是5的真分数 学习活动 01 02 03 04 核心素养概述 课时目标指引 学习活动展示 素养达标评价