有关大班数学的说课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有关大班数学的说课稿 有关大班数学的说课稿 第一篇 一、分析教材  幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为：  1．使幼儿认识时钟，能叫知名称，基本把握钟面的主要结构。  2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。  3、培育幼儿的观看力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。  二．教学重点和难点  本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。  三．教法与学法  为了帮助幼儿把握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循主动性原则，教师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师留意加强辅导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。  四．教学预备  小兔木偶，动物钟若干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕，图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。  五．教学过程  〔一〕开始部分  〔二〕活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。  〔三〕基本部分  在活动中我防止了“一言谈〞和“自问自答〞，注重幼儿主动的观看，鼓舞幼儿发觉问题，主动求知。  1．让幼儿观看钟面，指导幼儿认真观看。  教师提问“看，钟面上有什么？〞“钟面上有多少数字？〞“这钟面上有多少数字？〞“这12个数字是怎么排的？〞“这两根针一样长吗？〞等。  2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系  在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发觉这三只钟有什么隐秘？〞让幼儿观看，比较，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问马上得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观看，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最终不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。  3．看图拨时间  以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了，运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的稳固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。  〔四〕结束部分：评聪慧娃娃  在每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的气氛中结束了。  六．活动延长  1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。  2．在日常生活或游戏中，教师有意识  的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……  3．教室可设置时钟，以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。 有关大班数学的说课稿 第二篇 一、说教材  此次活动《圈里圈外》来源于一次晨间活动套圈游戏中，当时有两个小朋友的圈重叠套住了同一辆小汽车，在计算两人各自套了几辆小汽车时，这两位小朋友为同时套住的这辆小汽车到底应当归谁发生了争吵。我觉得这个问题很好玩，特别具有探究价值，于是设计开展了圈里圈外活动。依据幼儿思维数学的教育教学目