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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班幼小衔接心得体会 大班幼小连接心得体会 第一篇 《纲要》中明确指出“幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、美全面进展的教育，使其身心健康地成长，为进入小学打好基础，为造就一代新人打好基础〞。这就是说搞好幼儿园与小学连接工作，为幼儿顺利进入小学做好预备，是幼儿园重要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，由于这两个教育阶段教育对象的身心进展水平、内容、方法和生活制度等各不相同。因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育重要条件及四周环境的改变，必定面临很多新的问题，也必定有一个新的适应过程。  首先，学习方式有不同，幼儿园的教育是以游戏为主，对幼儿的教育渗透于各种生动、好玩的游戏活动中，游戏敏捷、趣味性强，没有严格的约束力、规范性，孩子不会感到苦恼、厌倦和紧急，处于一种轻松、开心的气氛中。幼儿园以培育幼儿的学习兴趣，传授生活中粗浅的学问为主。而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习形式，在教学上强调系统的文化学问教育和读、写、算的基本训练，教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的游戏活动学习方式。  其次，从幼儿园进入小学，生活作息也有了很大的改变。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以游戏为主。而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就到达了六个小时左右，游戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的出现上课打瞌睡，留意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去学习的枳极性，从而影响学习成果。  第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理能力差，不会管理自己的学习用品，不能独立完成班级的各项任务，依靠性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不听从成人的劝说，傲慢、任性，不利于身心进展。  以上这些都是连接阶段存在的问题，为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心进展，迫切需要做好幼儿园阶段到小学阶段的连接工作。通过实践，我认为做好连接工作应从以下几方面入手：  一.培育幼儿渴望进入小学学习的激情  幼儿做事往往凭借兴趣，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大进展，但仍旧需要有意引导。幼儿憧憬小学生的生活，可能只是看到小学生有美丽的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是稚嫩的、肤浅的，但也是珍贵的，教师应当爱护幼儿的这种主动性，因势利导地进行教育，鼓舞幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望。教师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜爱做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不简单的，是要付出努力的。  二.增添幼儿体质，促进幼儿动作进展  幼儿进入小学后，要承当紧急的脑力劳动和独立作业的能力，这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。在幼儿阶段要保证充分的养分和体育锻炼，预防疾病留意安全。同时，必需保证幼儿的游戏活动。因为在游戏中，幼儿心情开心，有利于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素锻炼身体。  三.进展智力，培育幼儿良好的学习习惯  对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培育幼儿的观看力时，要引导幼儿学会有目的、有顺序、较精确的观看习惯。如观看单个物体会从左到右或从上到下的进行观看。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算竞赛、猜谜语等活动。  四.提高幼儿的自理能力，养成良好的行为习惯  幼儿园要培育幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱惜书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。班上每天都支配值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。举行穿衣服、叠被子竞赛活动。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中教师要准时表扬看法主动仔细能独立完成的幼儿。对个别懒散、能力差的幼儿要和家长协作共同教育。  总之，幼小连接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学预备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开始他们的小学生活。 大班幼小连接心得体会 第二篇 进入大班，帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小连接的一项最重要的工作。什么是“良好的生活和学习习惯〞，其实就是一种相对固定的主动的看法和行为方式，幼小连接工作就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的