小学五上音乐教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学五上音乐教学计划 小学五上音乐教学计划 第一篇 一、指导思想  以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面进展，并培育学生终身学习音乐的愿望和能力。  二、学情分析  本学期所带五年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度改变地唱歌;然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而，美中缺乏的是因为平常注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱能力也在逐步提高，他们能够随琴完好地视唱旋律，做到节奏、音高精确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依靠性很重，尤其是学生的独立识谱能力，有肯定的困难，要重点培育。两部合唱的能力较差，单音的听辨要继续加强，以利于学生唱好两声部。学生的观赏水平有待培育、提高，尤其是观赏后的表达能力。  六(1)学生上课思维活跃，兴趣深厚，能够主动主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。  六(2)学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参与不够主动主动大部分学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐。  六(3)学生喜爱音乐课，学习看法端正，上课举手主动，发言强烈;尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃  三、教材简析：  1、本册教材延续前五册的结构，共分为八个单元。其中歌曲10首、观赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲;请在括号中填上合适的音等，还有是通过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培育学生良好的音乐素养。  2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和展开音乐材料，紧扣《音乐课程标准》中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线〞，辅以另外一条丰富而有序的“静脉线〞(主题式单元)。“静脉线〞大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线〞与“静脉线〞的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。  3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、学生自主学习，重视音乐实践和音乐创造，强调音乐与文化的关联和多学科综合，留意完善评价机制。  4、本册教材在音乐学问方面降低了学习的难度，将学问学习、技能训练寓于音乐活动之中。  5、本册教材注重引导学生感受、体验唱歌的欢乐，启发学生在唱歌中互相倾听、默契协作，用自己的歌声表现美、创造美。  6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，提供了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随便发挥的空间。  四、教学总目标  1、培育学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受胜利的欢愉。  2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。  3、让学生主动主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧。  4、培育学生有一双探究的眼睛，有一对倾听的耳朵。  5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、进展音乐能力的坚实基础。  五、教学重点：  以审美体验为核心，提高学生的审美能力，进展创造思维。  六、教学难点：  审美情操的培育，实践能力的培育，培育学生的创造精神和合作精神的能力。  七、教学措施：  1、采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。  2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心，展开教学活动。并且倾听音乐的材料要短小好玩、形象鲜亮。  3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。  4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。  5、培育学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。  6、深入课堂，充分调动学生学习音