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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文工作总结 语文工作总结 第一篇 这学期，我所带的班级是1班和5班两个住读班，教学的担子比上期更加重。初三语文教学与初一、初二有明显不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。因此初三语文的教学要兼顾到许多方面，既要估计到课文的教学，又要把目光放远，直指中考。我的做法是这样的：  (一) 积累。  从学生两年来的语文学习状况来看，学生的积累还是很不够，因此我注重了这一要点。  1、抄写、背诵、听写。每周五天行课期间都布置抄写作业，有课后积累的字词的抄写，文言文章的抄写，古诗词的抄写等等。同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最简洁的手段，也是一个有效的方法每天都听写，对抄写的内容进行落实。同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最简洁的手段，也是一个有效的方法  2、提高40分钟效率。教师精讲教材，引导学生自主学习课文。但是同时在讲的过程中渗透人文教育和情感教育。在内容上，引导学生进行课内到课外的拓展，讲学生的学问面拓宽，积累更多的学问。  3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师进行抽改，并引导学生进行互批互改，准时的反馈，引起学生写作的兴趣。  通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.  (二)提高  进入初三，我们主要面对的就是中考。因此，针对中考具体状况，我设计多种训练方案，提高学生应试能力。  1、每星期的课外阅读训练。包括散文、议论文、说明文等问题，让学生在在训练中提高解题的技巧。并且给予学生必要的解题的指导。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。  2、让学生常常接触中考题型。假如等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。  3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。  4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。  通过一学期的工作，学生的能力确实也得到了提高，但也还存在一些问题。  1. 学问点的梳理是一个长期积累的过程单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。  2.虽然增加了作文的训练量。但部分学生的写作还是存在比较大的问题，如何提高他们的写作水平还是个问题。  3．学生学习时间的安排不合理导致教学效果的偏差。  4.答题技巧的归纳是否合适。  这些问题都还有待解决，任重而道远，下期继续努力，踏踏实实的教书，争取中考能够取得更好的成果。 语文工作总结 第二篇 一学年很快，因为当我正思考着再干点什么工作的时候，一学年就快结束了。平凡的日子好过。一学年却又很慢，回顾一年来的学校生活，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体气氛中，敬重的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和;惭愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也没取得什么特殊显著的成果，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：  一、在思想上，爱国爱党，主动上进。  我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我仔细学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。  作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。  在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。  二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。  把学生教好，让学生胜利，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名一般的小学语文教师，最紧