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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班整理书包教案 大班整理书包教案 第一篇 活动目标：  1、了解书包的结构功能，懂得爱惜书包。  2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。  3、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。  活动重点难点：  1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能  2、难点：能分类摆放书包中的物品。  活动预备：  每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。  活动过程：  1、了解书包的结构功能：  〔1〕以入小学的预备为话题导入：“要上小学了，书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？〞  〔2〕幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观看和介绍个人书包的外形和内部结构。  〔3〕集体沟通。选出几种类型的书包让幼儿观看，说说书包的外形、包内的结构和功能。  提问：“假如班里有相同的书包怎样识别？〞〔写名字、做标志〕  2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？〞  〔1〕幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？〞  〔2〕沟通整理书包的经验。〔放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里〕  3、背书包上学  每人背上书包走一圈，模拟上学去。  活动反思：  总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，主动、主动的。缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后反复稳固训练。 大班整理书包教案 第二篇 设计思路：  在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包〞活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。  活动目标：  1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。  2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。  3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。  4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。  活动预备：  1、活动前期预备  (1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在相互观赏中了解书包的功用。  (2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。  (3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟识各类课本以及课本名称。  2、教具、学具预备  (1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。  (2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。  活动过程：  一、产生兴趣  1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)  2、小结：书包里要放的东西许多。但最重要的是放书本。  3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?  二、学看课程表  1．播放课程表多媒体课件。  2．商量。  (1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?  (2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?  (3)能看懂课程表吗?有什么问题?  (4)小结：小小课程表可以告知我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。  三、学习按课程表整理书包  1、幼儿第一次整理书包。  (1)这里都有些什么课本?  (2)假如如今是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)  (3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?  (4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。  2、幼儿第二次整理书包。  (1)假如如今是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)  (2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?  四、学习整理其他用品  (出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?  延长活动：  在区域中提供相