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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级音乐说课稿模板 三年级音乐说课稿模板 第一篇 〔一〕 说教材  《小小羊儿要回家》 是五册教材第五课《牧童短笛》的其中一个新歌教学的内容。整个大的一课支配了倾听《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》，学唱新歌《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。而本课时是第一课时主要支配了学习新歌《小小羊儿要回家》和新授音乐符号：全音符、延长音，和初听歌曲《剪羊毛》。  本课的重点、难点：能把握歌曲的心情，并有感情地演唱歌曲。难点是新歌教学中全音符的演唱时值，以及一字多音的地方。  〔二〕说说教学设计的总思路。  整堂课我以情景串联每部分的音乐教学环节，让学生能在好玩的活动中学习新学问。在多年的音乐教学中我觉得情景创设是最符合低段学生年龄特点的。情景的创设简单激发他们学习音乐的主动性，提高他们课堂的留意力，也使他们在好玩地情景中，不知不觉的学习音乐。  去郊游〔律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲《郊游》〕——来到青青草地〔采花，其实就是气息训练和声讯训练。采纳的奥尔夫教学方法〕——查找小动物〔设计闯关游戏：解决节奏的训练。——和羊一起来玩耍。〔学唱新歌《小小羊儿要回家》〕——离开草原〔倾听另一首和羊有关的歌曲《剪羊毛》，以音乐《郊游》结束本次的音乐活动。  〔三〕教学设计的几大主要环节及设计支配的缘由。  1、 去郊游〔律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲《郊游》〕选折一首快乐的音乐把学生快速地带入音乐教学活动中。  2、 来到青青草地〔采花：其实就是气息训练和声讯训练。采纳的奥尔夫教学方法，一改往日气息训练枯燥乏味。让学生在创设的情景中，主动的进行训练，采纳发声字母啊，哦等。学生的兴趣很浓。这里多媒体视觉的冲击很简单把学生带入其中〕  3、 查找小动物〔设计闯关游戏：解决节奏的训练。节奏训练也是枯燥的训练，如何让学生主动的学习，我采纳了“大家来闯关〞。解决新歌教学中节奏的演唱难点，为学习新歌作预备〕  4、 和羊一起来玩耍。〔闯关胜利后大家一起和小羊来玩耍。初听歌曲，了解心情。跟着音乐模仿小羊，其实是感受歌曲的旋律，熟识歌曲。第二遍倾听，找歌词，了解歌词的内容。  5、 离开草原〔倾听另一首和羊有关的歌曲《剪羊毛》，以音乐《郊游》结束本次的音乐活动。通过比较，更加突出《小小羊儿要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二倾听《剪羊毛》为下课时预备〕 三年级音乐说课稿模板 第二篇 各位评为大家好，我今日说课的内容选自辽海版小学音乐三年级上册第六单元，课题为《红星歌》：这一单元主要是以革命历史为题材对学生进行爱国主义教育，培育学生对解放军的喜爱之情。《红星歌》是故事片《闪闪红星》的主题歌，各区是进行曲的风格，雄壮又带有抒情性的儿童队列歌曲。一段体结构。条约起伏的旋律，坚决有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命历史的憧憬和追求。  依据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标：  1、能用雄壮有力的歌声正确有感情地演唱歌曲《红星歌》，感受其风格。  2、通过音乐实践活动培育学生感知音乐、理解音乐及表现音乐的能力。  3、通过歌曲的学习教育学生从小树立远大的理想，培育主动乐观的生活看法  教学重点: 学唱歌曲并进行队列表演  教学难点: 体会重音记号在歌曲中的作用依据三年级学生的年龄特点，我多采纳了游戏法、演示法、比较法、引导发觉法等敏捷多样的教学方法使学生主动地参与音乐实践活动，增添审美体验，主动探究把握学习的方法，提高教学效率。围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了六个教学环节：一组织教学 二创设情境 激趣导入三感受音乐四学习歌曲 五综合表现 六教学小结  下面就个环节的具体操作作以说明：  第一个环节组织教学，带着学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。这个环节的设计目的是增添审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。  “激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件〞这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。  因此第二个环节我从兴趣出发，播放电影《闪闪红星》的片断提问：这部电影叫什么？讲了什么事？给你印象最深的是什么？然后请学生拿红缨枪学学小八路神气的样子〔随音乐进行〕，接下来导入新课：战争年月，很多小朋友为了早日取得革命的胜利，小小年纪就加入了革命，涌现出很多“小八路〞，也涌现出许多小英雄。今日给大家带了一首歌曲《红星歌》。这一环节不但激发了学生参与音乐活动的兴趣，增添了审美体验并重