七年级数学上学期总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级数学上学期总结 七年级数学上学期总结 第一篇 初一数学备课组共有9名教师，我们相互团结、相互帮助、相互学习、相互提高。一学期以来，我们备课组在学校领导的带着下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各教研活动，完善和改良教学方法和手段，一切为了提高教学效率而努力工作着。  一学期来，我们备课组常规工作有：制定计划、统一教学进度、把握教学重点、解答教学难点和习题难点、商量复习要点、组织测试、分析日常教学存在问题等等。  本学期主要围绕怎样提高效率这一中心开展活动，让学生真正吃透教材，其中要把握好课堂上学习效率。我们也就紧紧围绕提高课堂效率这一目标进行教学。为了到达这一目的，我们全组人员齐心协力在课堂内外下工夫，每节课都仔细地预备，争取到达最正确的效果。下面我简洁介绍一下我们所做的工作：  第一、仔细备课，发挥集体优势。  作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应当是集体智慧的表达，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己仔细备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟识教材，把握重点，发觉问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与观赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家商量，最终得出一个科学的结论。这样备课，表达了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师常常在一起探讨教学中出现的问题，有学科学问方面比方那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的缺乏，不断地服务于我们的教学。  第二、多开课，多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。  古人云：“它山之石，可以攻玉〞。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在互相的沟通与学习中，我们更能得到珍贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员特别珍惜每一次教研活动。本学期，我们主动参与了校和市教研活动。只要有开课活动，我们总是主动参与，仔细听课，踊跃评课。  第三、勇挑重担，互帮互助  我们组就像一个大家庭一样，每次的复习大家都主动分担部分复习材料的预备，在教学中出现的问题大家也都准时提出在组内一起商量。从中看出我们组内的老师相互团结、相互信任、相互帮助，一切从学校的利益出发。  第四、本学期，我们组的教师仔细开好公开课，每一次都是细心预备，其他成员仔细倾听，并提出了许多珍贵的意见和建议。本学期邵怡完成了市级公开课，张君翔，孙剑，朱琴芳完成了晒课。  我们组特别看重集体备课，不仅可以合理把握课标，更加突显了我们备课组集体的智慧。不断地深化解决策略，为我们上课教师提供了很好的材料，最终为取得优良的教学质量奠定了基础。  总之，我们组在一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。 七年级数学上学期总结 第二篇 一、明确学习的目的性  七年级学生学习主动性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：〔1〕学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%〔2〕学习目的明确、对所学学问感兴趣占20.2%〔3〕学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引学生。  二、细心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱〞的火花  爱因斯坦有句名言，“兴趣是的老师〞。一个人有了“兴趣〞这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引学生。奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的.学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门〔向南〕走3米，从门走回讲台〔向北〕也走3米，接着我问学生两个问题：  〔1〕我的位置变了没有？  〔2〕我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必需把学过的算术数扩充到了有理数。〞  此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发