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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学答案四年级 数学答案四年级 第一篇 一个小数由6个十，8个十分之一，5个百分之一组成，这个小数是( )。  是由( )个1、( )个、和( )组成。  用字母表示长方形的面积公式S=( )  一本书a元，买40本这样的书需要( )元。  一个工厂原有煤x吨，烧了t天，每天烧a吨，还剩( )吨。  三个连续自然数的平均数是n,另外两个数分别是( )和( )。  一个直角三角形中的一个锐角是40度，另一个锐角是( )度。  最小的三位数与最大的两位数的乘积( )。  钟面上9时整，时针和分针所夹的角是( )度。从1点到2点，分针旋转的角度是( )度。  甲数是乙数的7倍，甲数比乙数多360，乙数是( )。  用字母表示乘法安排律是( )。  一周角=( )直角 =( )平角  25×49×4=(25×4)×49这一运算过程运用了( )律。  用3根小棒来拼三角形，已知两根小棒的长度分别为10厘米和5厘米，那么第三根小棒的长度最短是( )厘米。  不用计算，在○填上或=  (40+4)×25○11×(4×25)  200-198○200-200+2  小红用一根17厘米长的铁丝围成了一个三角形，它的边长可能是( )、( )、( )。 数学答案四年级 第二篇 教学目标：  1、使学生能依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并把握三位数乘两位数的笔算方法。  2、进一步培育学生的计算能力。  教学过程：  一、自主探究笔算方法。  1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?  2、独立列式：145×12=  3、请学生估一估145×12的大致范围。  4、尝试算出145×12的结果，并对比估算的状况，算一算估算值与精确值的误差是否合乎实际。  5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：(1)先算什么;(2)再算什么，积的书写位置怎样;(3)最终算什么。  6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。  7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。  二、稳固练习  1、课本49页“做一做〞  学生独立用竖式计算，完成后，可能计算器自行检验。  2、练习七第3题。  164×32= 54×145= 254×36=  217×83= 43×139= 328×25=  提示学生：怎样列竖式可使计算方便些?让学生在自主探究、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提示学生书写要工整，数位要对齐，计算要认真。  3、练习七第2、4题。  这两题的学问背景具有很强的教育意义，学生练习后，让学生依据每题的学问背景简洁说一说自己的感受。  三、课堂小结。(略)  四、教学反思： 数学答案四年级 第三篇 期末测试题 (一)  一、 30万 锐角 米 一点零四  二、╳ √ √ ╳ √  三、  四、   五、  六、  七、  八、千克 万册 度 箱 公顷  期末测试题 (二)  一、 平方米 亿吨 (2)小时(9)分 分米  二、╳ ╳ √ ╳ √  三、 B 不变  四、 x=135000 x=13 x=  五、 20 306 1490  六、 1379 80  七、 千米 240千米 45千克 吨 16分米 数学答案四年级 第四篇 平衡各科学习  可是，一般来说，_学生做到“门门全优〞是很困难的，每个同学都有自己比较喜爱、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜爱甚至感觉头痛的科目。  这就要求_学生能够妥当处理好优势科目和劣势科目的关系，应当在尽量照看弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的缺乏。  如今的中考，已不再是单纯的对学问的考查，而更偏重于能力的测试。那么，什么是能力呢?这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“能力训练〞名目的繁多的练习题?我们觉得并非