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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版六年级下册第二单元 人教版六年级下册第二单元 第一篇 教学目标  1．理解本金、利息和利率的含义，把握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。  2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及好处。  3．使学生感受数学在生活中的作用，培育学生初步的理财意识和实践能力。  教学重难点  1.利息和本息和的计算。  2.利息和本息和的计算。  教学过程  1．谈话。  大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？  2．导入。  把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今日要学习的内容。  1．探究有关储蓄的学问。  〔1〕储蓄的好处。  〔2〕储蓄的方式。  〔3〕什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？  2．深入理解有关储蓄的学问。  课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。  引导学生找出题中的本金和利息。  3．探究利息、利息与本金和的计算方法。  〔1〕分析题意，引导学生探究利息的计算方法。  〔2〕组织学生尝试解题，沟通汇报。  稳固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。  〔1〕贝贝到期可以拿到多少钱？  〔2〕假如是一般三年期存款，应缴纳利息税多元？  板书设计  利率  本金：存入银行的钱叫做本金。  利息：取款时银行多付的钱叫做利息。  利率：利息与本金的百分比叫做利率。  利息＝本金×利率×存期  方法一：方法二：  5000×3．75%×2=375〔元〕5000×(1+3．75%×2)  5000＋375=5375〔元〕=5000×(1+0.075)  =5000×1．075  =5375〔元〕 人教版六年级下册第二单元 第二篇 教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》  教材分析：教材紧接着百分数〔二〕这一单元，支配“生活与百分数〞这一“综合与实践〞活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。  学情分析：学生已经把握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数学问的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。  教学目标：  1、初步感知利率的调整与国家经济进展之间的关系。  2、结合具体情境，经受综合运用所学学问解决理财问题的过程。学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。  3、从小培育理财意识，感受理财的重要性，培育科学、合理理财的观念。  教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。  教具预备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件  教学过程：  一、谈话引入  课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的.价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今日的活动吧！  二、探究新知  活动1 --初步感知利率的调整与国家经济进展之间的关系  老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，〔出示最新存款利率一览表〕对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？  你了解到的国家调整利率的缘由是什么呢？  学生发表自己的想法：  教师小结：  一、大幅降息有助于降低企业财务本钱，保障国民经济的稳健进展  二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者削减了购房本钱，促进购房消费。  三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。  四、大幅度降息对消费有刺激作用。  活动2--利用一般储蓄存款设计合理的存款方案  我们从宏观上了解了利率也是依据实际需求在不断调整的，那具体到我们个人的实际需求，则是