第二单元 5搭石 （课件）（第二课时）语文五年级上册（统编版）.pptVIP

5 搭石 统编版小学语文五年级上册 第二课时 搭石，构成了家乡的一道风景。 再次默读，学习要求： 1.哪个风景图吸引你，停下来放声读一读。 2.同桌交流，并说说这段文字让你印象深刻的理由。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 嗒嗒 A 宽裕、富裕。B 给人起的外号。C 形容姿态柔美。 风景：一行人走搭石 走搭石 动作 声音 画面 美 清　波　漾　漾 人　影　绰　绰 后面的紧跟上去嗒嗒的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感 每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序  前面的 抬起脚来 搭石，构成了家乡的一道风景。 走搭石 （ ） 搭石，构成了家乡的一道风景 在这看得见的景背后尽是看不见的情，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来。 协调有序 走搭石 说搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 为人着想 （ ） 看得见的景 看不见的情 风景图：两人会面，相互礼让 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 相互礼让 走搭石 （ ） 搭石，构成了家乡的一道风景 在这看得见的景背后尽是看不见的情，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来。 协调有序 走搭石 说搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 为人着想 （ ） 看得见的景 看不见的情 相互礼让 风景图：遇见老人，背老人过河 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 理所当然 尊老爱老 走搭石 （ ） 搭石，构成了家乡的一道风景 在这看得见的景背后尽是看不见的情，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来。 走搭石 说搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 为人着想 （ ） 看得见的景 看不见的情 协调有序 相互礼让 尊老爱老 风景图：老人调整搭石 摆搭石 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 为他人着想、默默奉献 （ ） 搭石，构成了家乡的一道风景 在这看得见的景背后尽是看不见的情，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来。 摆搭石 说搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 为人着想 （ ） 看得见的景 看不见的情 协调有序 相互礼让 尊老爱老 为人着想默默奉献 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 搭石，构成了家乡的一道风景。 搭石，联结起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石，____________________________________ 搭石，___________________________________ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路