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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学二年级下册数学教学反思 小学二年级下册数学教学反思 第一篇 《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。  1、教材创设了“回收废电池〞的情景。  ，我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过“你知道吗？〞让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的亲密联系，适时的进行爱护环境、爱惜大自然等方面的思想教育，  2、鼓舞学生提出问题并解决。  在商量“一班和二班一共回收了多少节废电池？〞时，启发学生独立思索，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探究计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到“相同数位要对齐，然后在从个位加起。〞解决“一班和三班一共回收多少废电池？〞在前一个问题的基础上，我放手让学生自己去解决，去思索，进而提高了学生解决问题的能力。  3、在探究新知中，在商量“一班和二班一共回收多少节〞电池时，启发学生独立思索  ，列出算式，先让学生估计出得数的范围，再进行计算。在计算112+87时，先让学生独立思索，探究计算方法，再进行沟通教学。从“估一估〞、“拨一拨〞和“算一算〞三个层面提供了由估算到精确计算的`方法让学生知道。当我们遇到一个新算式时，先估一估它的结果，做到心中有数，对探究算法和解决问题是有益的。通过在计算器上拨珠计算，学生了解只有相同数位上的数才能相加，因此在竖式计算中，要留意相同数位对齐，才能相加。  4、通过复习，探究新知  稳固练习等环节的教学，顺利地完本钱节课的教学任务。  但在备课时，仍需事先把握好每个环节的用时，多给学生进行板演的机会，放手让学生进行估计和语言表达，老师不要太急于“一手操办〞，这样更能发挥学生的主动主动性，开拓学生的思维，提高学生的语言表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学语言仍需再斟酌些、严谨些，这样本堂课就更能到达教学效果了。 小学二年级下册数学教学反思 第二篇 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，在继续推动我校 自主 创新 课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。  一、课程标准走进教师的心，进入课堂  怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初刚接手班主任的我，管理班级方面很是迫切，导致方法上出现了问题，这也有违反新课程标准，在发觉方法出问题上，我准时转变了班级管理方法，同时向有经念的班主任讨教好的管理方法，通过一个学期的教学，让我认识到教师任务的艰难。  二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展  我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了一堂师徒汇报课，在师傅的带着下，紧扣新课程标准，和我校 自主 创新 的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，依据本班学生状况主讲、自评;主动利用各种教学资源，创造性地使用教材反复讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。  来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转