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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学校教学计划小学 学校教学计划小学 第一篇 一、教材分析  教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。  计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生需要把握的基本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的能力。  在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。  在空间与图形方面，教材支配了初步认识线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能分辨从不同位置观看到的简洁物体的样子，形成初步的空间观念。  在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。  “数学广角〞是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思索问题的意识。  教材还依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。  二、教学重点、难点：  100以内的加、减法笔算和表内乘法。  三、教学目标  1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。  2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。  3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。  4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。  5、能分辨从不同位置观看到的简洁物体的样子；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。  6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 学校教学计划小学 第二篇 一、指导思想  以《基础教育课程改革纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，仔细落实市教育局的《市教育局20xx—20xx年基础教育工作要点》，坚持“面向全体、强化管理、高效课堂、提升质量〞的工作主题，以规范教学管理为基础，以主动推动高效课堂建设为重要内容，以小组合作学习为载体，以全面提升学生素养为宗旨，扎实落实课程计划，全面推动高效课堂建设和素养教育，进一步提高教学质量，争创特色学校，努力办让人民满意的教育。  二、上学期教学工作的简要分析  上学期，在各级政府、教育行政部门、全体教师的共同努力下，在社会各界的关怀支持下，学校教学工作稳步进展，取得了喜人的成果：教学质量继续居全市领先位置，教育科研继续居全市先进行列，教学常规管理有条不稳，教育特色已初步形成，高效课堂建设已经起步，教育信息化正逐步推动，学校网站跻身全省校内网站50强。  当然，在教学管理中也存在一些需要讨论的问题。  一是对学生全面进展的重要性认识缺乏，课程计划的执行还不符合上级要求；  二是有些学科推动高效课堂建设的力度还不够，还没有形成自己的特色，教学讨论的气氛还不浓；  三是班容量过大，导致有些年级的教学效率不高；  四是音体美课程