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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教年级下册教学计划 人教年级下册教学计划 第一篇 一、班级状况分析：  一〔5〕班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有肯定的探究沟通意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本学问、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了肯定兴趣，能较主动主动参与学习活动。特殊对动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。虽然上学期期末测试成果不是特别理想，但从学习习惯、学习看法以及参与学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向进展，从课堂和数学学习活动中充分表达出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要继续使已基本形成的兴趣保持再接再厉，不断提高主动性，进一步抓好基础学问。同时，本学期重点是培育学生学习的自想法识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得胜利的体验。  二、教材分析：  这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法〔一〕、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把“认数〞的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生把握好。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。  三、教学重难点：  1.认识100以内的数及加减法的计算，把握算理和算法，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。  2.经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。  3.养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。  四、教学目标：  1.认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。  2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。  3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。  4.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。  5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。  6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。  7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。  8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。  五、教学措施：  1.课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。  2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算能力。  3.结合教学具体的`情境，敏捷运用教〔学〕具进行直观教学。  4.培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见