高中政治：（3）必修三6-3基层群众自治制度（议学任务单）.docx

PAGE PAGE 1 必修三 6.3 基层群众自治制度议学任务单 议题：“后”疫情时代 健全充满活力的基层群众自治制度， 推动国家基层自治现代化 学习目标： 1.理解我国基层群众自治的含义。 2.理解村委会和居委会的性质、自治的内容。 3.知道我国基层群众自治的丰富形式。理解民主选举、民主协商、民主管理、民主决策和民主监督的含义。 4.提高运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析政治现象的能力，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的依法有序参与社会实践能力。 课前学习任务： 1.了解所在村委会的日常工作。 2.调查所在村委会的村规民约。 3.为村委会践行民主建言献策。 课上学习任务： 环节一：探究基层自治 议题一：后疫情时代，基层民主洗礼,探究基层自治 议学情境：湖南娄底 某村志愿者李华：风雨见彩虹 事由：湖南长沙10月疫情又起，湖南娄底某村离长沙太近，来往非常频繁，需迅速将来往长沙人员及时排查出来。因此面临一周大考。村民李华主动请缨，参与村疫情防控。 议学任务： 1.思考：村里疫情治理依托什么组织开展？城里有类似组织吗？村书记，村委会主任和乡政府驻村干部是怎么产生的吗？他们在疫情防控中负责什么工作? 2.完成议学任务单上村委会和居委会比较表格。（议学要求：讨论时间为5分钟，每组分享时间不超过2分钟，分享内容条理清晰，表达准确。） 3.小组分享交流互评 学生质疑 环节二：制定村规民约 议题二：探涟源发展中的不足 议学情境：李华参与制定村规民约。 议学任务： 学生商议，从临时村规民约的制定和内容中反映了什么?村规民约制定出来就行了吗？（活动要求：小组合作，时间3分钟。） 2.小组分享交流互评 3.学生质疑 环节三：建言献策 议题二：后疫情时代，我为基层民主建言献策 议学情境：材料一：李华发现大数据、人工智能等科学技术在疫情防控中的成功应用，“健康码”“行程码”等科技产品，让基层疫情防控更精准、更高效、更智能，更为基层社会治理提供了新经验、新思路。但也有很多老人不会扫码，带来出行许多不便。 材料二：李华参与疫情防控时，村里制定的临时防控公约在防控疫情中发挥了一定作用。同时发现当初部分村民参与防控公约制定的主动自觉意识不够，只会点赞，或同意，不会真实表达自己看法，或觉得和自己无关，参不参与无所谓。而且发现当某些村民拒不配合疫情检查，拒做核酸；并且不听从劝阻，刁难工作人员；三五成群，聚众打牌并且辱骂工作人员。村规民约却有些无能为力。 材料三：李华观察到疫情三年以来，各地党员干部、爱心企业、热心群众、志愿者、网格员等多方参与疫情防控和复工复产，让疫情防控有了速度，也有了温度。一方有难，八方支援,发挥得淋漓尽致！ 议学任务： 1.结合李华的三段材料,请你为基层民主建言献策。（议学要求：讨论时间为3分钟，每组分享时间不超过2分钟，分享内容条理清晰，表达准确） 2.分享交流展示互评。 3.学生质疑 环节四：情感升华 议题三：后疫情时代，基层民主，新时代再出发 议学情境：播放《v观中国之治》后疫情时代， 十九届四中全会通过《决定》 是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出的行动纲领和政治宣示!是关系到中国特色社会主义前途命运的重大战略部署。 齐声朗诵：新时代，我们应该坚持制度自信，发挥制度优势，提升治理效能，以中国之制谋中国之治。坚持党的领导，以十九届四中全会精神为指导，走中国特色社会主义国家治理之路，构建基层社会治理新格局，健全充满活力的基层群众自治制度，推动新时代基层治理现代化！ 环节五：课堂知识总结（可让学生说一说、画一画、展一展） 作业与拓展学习设计： 基础题(必做）：判段并更正 1.第七次人口普查工作在社区有序推进，展现了我国基层政权的执行力。 2．基层群众自治制度是我国的基本政治制度。 3．村民监督村干部是在行使监督权。 4．村民自治章程或村规民约是用规范村民行为的规章制度。 5.依托基层群众自治组织，人民群众依法直接行使民主权利 挑战题（选做）：分组采访村党组织书记和村主任，并完成下列表格 推荐的学习资源 国家中小学网络云平台学习资源 / 《习近平谈治国理政第四卷》 费孝通 《乡土中国》 吕德文 《基层中国：国家治理的基石》