《声音的采集与简单加工》 教学设计.docxVIP

《声音的采集与简单加工》教学设计方案 教学设计方案 课程 《声音的采集与简单加工》 课程标准 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础 教学内容 分析 本节课选自广州市信息技术教科书初中第一册第三章制作多媒体作品第3节《声音的采集与简单加工》，是第3节第一课时的教学内容。 教学目标 认识Audacity工作界面，学会运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频；掌握音频的导入、导出，能保存项目文件 通过对祝福语制作过程的分析，了解音频采集加工的方法和流程，梳理思维支架；通过微课自主学习、小组合作互助学习，结合学生演示、教师讲解，学会使用Audacity软件采集音频，并进行简单加工； 培养善于思考、乐于探究、勇于实践的计算思维。 学习目标 本课以做中学为指导思想，主要采取任务驱动法的教学方法，共设置三个层次的任务来开展教学：有2个基础任务，分别是录制音频和删除音频片段；巩固任务是合成音频；拓展任务是添加特效，进一步巩固强化新知，学以致用。学生可以通过微课视频自主学习，也可以通过上机实践、小组互助互学、请教老师等方法学习。 学情分析 本课的教学对象是七年级学生，正处于好奇心强、探索意识强烈的青春期阶段，喜欢接触新鲜的事物，具有一定的自主意识和表现欲。学生已掌握Windows文件管理的基本操作，但由于节课是多媒体作品创作的第一课时，大部分学生没有接触过音频软件，没有采集与加工的经验基础，因此本课内容相对于学生而言是一个全新的知识领域。同时，学生有自主学习的经验，在平时的教学中，学生能尝试用微课自主探索、主动学习，学习效果良好。 重点、难点 重点：运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频 难点：项目文件与音频文件的区分；音频的合成 教与学的媒体选择 多媒体电脑室、教学广播软件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 情景创设，引出主题 2 任务驱动，自主探索 3 创意剪辑，综合实践 4 评价作品，课堂小结 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 录制音频 解决问题 自主学习Audacity软件，并尝试录制“三句话祝福”。录制完成后，保存项目文件。 技术资源 计算机 常规资源 课本 活动概述 自主探究，小组学习，教师指导 教与学的策略 小组合作、自主探究 反馈评价 学生上台操作，教师小结 教学活动2：******* 活动目标 保存项目文件，导出音频 解决问题 删除音频，保存文件，导出音频，命名。 技术资源 计算机 常规资源 课本 活动概述 自主探究，教师指导 教与学的策略 自主探究 反馈评价 作品展示 …… 评价量规 其它 参考书 备注