教学组织形式与课堂教学实施.pptxVIP

教学实施 内容大纲教学实施 第一节 教学概述 一、教学的定义在广义上，教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。在狭义上，在学校中教师引导学生进行学习的活动。二、教学的意义第一，教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。第二，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。第三，教学是学校工作的中心环节。教学实施 第一节 教学概述 三、教学的基本任务（一）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（二）增强学生体力，提高学生的健康水平（三）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观 （四）发展学生智力，培养学生的创造能力（五）关注学生的个性发展教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节教学实施备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（一）备课 1、形式：（1）个人备课：教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。 （2）集体备课：由相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动，促进教师专业成长。2、内容：备教材→备学生→备教法（教学进度计划）教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（二）上课 1、含义：教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。 2、课的类型：根据教学任务划分课的种类：传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（复习课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。根据任务数量划分课的种类：单一课、综合课。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（二）上课 3、课程结构：组织教学，复习过渡，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业。4、一堂好课的标准：发挥学生的主体作用（1）目标明确。（2）重点突出。（3）内容正确。（4）方法得当。（5）表达清晰。（6）组织严密。（7）气氛热烈。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（三）作业的布置与批改布置作业的要求： 1. 作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性。2. 作业分量要适当，难易要适度。3. 布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。4. 教师应经常检查和批改学生的作业。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（三）作业的布置与批改批改作业的要求： 1. 教师批改作业要细致、认真、及时；2. 要注意语言的使用，给予学生充分的肯定；3. 要深入思考学生的应答思路与意图；4. 要重视共性问题的解决。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（四）课外辅导 课外辅导的内容：1. 给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；2. 为基础差和因事、因病缺课的学生补课；3. 给成绩特别优秀的学生做个别辅导；4. 给学生学习方法的辅导；5. 对学生进行学习目的和学习态度的教育。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（四）课外辅导 课外辅导的要求：1.从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施；2.辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（五）学业成绩的检查与评定1、测试的目标教学目标：（1）教学内容的目标（如基本原理、概念和基本的知识等）（2）心理操作（又称行为）和发展的目标（如记忆力、理解力、创造性、注意力、体力等）。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（五）学业成绩的检查与评定2、试题类型试题类型大体有供答型和选答型两大类。教学实施 第一节 教学概述 （五）学业成绩的检查与评定3、测验的效度、信度、难度和区分度（1）测验的效度。效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。（2）测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。（3）测验的难度，指测验包含的试题难易程度。过难或过易都不能准确的测出学生掌握知识的真实情况。（4）测验的区分度，指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。教学实施 第一节 教学概述 四、教学工作的基本环节（五）学业成绩的检查与评定4、评价 评价是根据测验分数、观察或报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断。教学中还应培养学生的自测和自评能力，不仅有助于提高学生学习质量，而且有利于学生自我意识的发展和自我教育能力的提高。教学实施 内容总结教学实施 第二节 教学过程 一、教学过程的概念教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的地、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。教学实施 第二节 教学过程 二、有关教学过程的理论教学实施 第二节 教学过程 三、教学过程的本质（一）认识