教师教学-班级管理.pptxVIP

国考教师资格证笔试教育学通论 教育学通论班级管理 教育学通论 1、班级概念教育学通论--班级管理一、班级及班主任（一） 班级的概念及其形成班级是学校按照培养目标，把年龄特征和文化程度相近的学生组合起来，分成不同的级别， 再分成具有一定人数的班，以便进行教育、教学和管理的组织。其构成要素为教师、学生及环境。 2、班级的形成教育学通论--班级管理一、班级及班主任（一） 班级的概念及其形成班级作为教学组织形式的萌芽，可以上溯到古罗马的教育家、演说家昆体良。按着年龄阶段区分的“班级”始创于15世纪至16世纪的西欧。率先使用“班级”一词的，是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯 莫斯。到了 17 世纪，捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，在《大教学论》中对“班级授课制”进行了理论阐述。 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（二） 班主任的定义及作用班主任是班级的组织者、领导者和教育者班主任是学校办学思想的贯彻者班主任是联系班级任课教师和学生组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（三） 班主任的专业地位班主任是实施素质教育的重要力量班主任是学校教育教学计划的主要执行者班主任是班级发展的核心和灵魂班主任是学生健康成长的导师 教育学通论--班级管理一、班级及班主任**（四） 班主任的任务和基本职责对学生进行德育教育督促学生努力学习，完成学习任务指导学生课外生活，关心身体健康组织学生参加劳动和其他社会活动指导班委会、少先队和共青团工作做好家长工作，争取社会有关方面的配合评定学生操行 教育学通论--班级管理一、班级及班主任**（五） 班主任工作的主要内容1、了解学生，研究学生 2、组织和培养班集体3、协调校内外各种教育力量 4、班级日常管理5、做好个别教育工作 6、班会活动7、做好班主任工作计划与总结 8、建立学生档案9、营造优雅的班级环境 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容（1）了解和研究学生了解和研究学生个人了解学生的群体关系了解和研究学生的学习和生活情境1、了解学生，研究学生 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容（2）了解和研究学生的方法 书面材料分析法调查访问法问卷法，谈话法(包括对话和座谈)观察法1、了解学生，研究学生 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容（1）班集体必须有四个基本特征 明确的共同目标 共同的奋斗目标，是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件健全的组织结构共同的生活和活动准则班级成员之间平等，心理相容的气氛。2、组织和培养班集体 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容（2）班集体的发展阶段初建期的松散群体阶段————初识，陌生形成期的合作群体阶段————了解、一定的主动性成熟期的集体阶段——————互相信任、合作，彼此平等，和谐互动2、组织和培养班集体 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容（2）班集体的发展阶段 【补充】其他说法组建阶段————学生是个体；靠老师组织指挥，靠行政手段组织形成阶段————有一些积极分子协助班主任；未形成正确的舆论与良好的班风发展阶段————班干部和大多数学生要求自己；有良好的班风成熟阶段————集体成员所内话，班级成为健全的有机整体2、组织和培养班集体 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容（3）组织和培养班集体的策略制定共同的奋斗目标；选拔和培养学生干部；建立严明的班级纪律；形成正确的集体舆论和良好的班风；组织形式多样的教育活动2、组织和培养班集体 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容（3）组织和培养班集体的策略在班级舆论和班级风气的建设过程中，要做好以下几方面的工作：1明确共同的班风目标。2班主任身先士卒。首先，“身教重于言教”。其次，班主任应不 断提高个人素质，以在学生中形成人格威信和感召力，从而能真正以身垂范。3敦促班干部以身作则。4培养全体学生的积极性。2、组织和培养班集体 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容1.充分发挥本班任课老师的作用；2.协助和指导班级团队活动；3.争取和运用家庭和社会教育力量。3、协调校内外各种教育力量 教育学通论--班级管理一、班级及班主任（五） 班主任工作的主要内容班级日常管理包括环境管理、教育性管理、操行评定。 1.环境管理 班级规范环境管理与物质环境管理 2.教育性管理 生活指导与个别教育。生活指导包括:(1)品德指导;(2)学习指导;(3)安全与法