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小学美育与安全教育 内容大纲小学美育 第一节 美育概述一、美育的概念美育：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。1793年，席勒《审美教育书简》“第一部美育的宣言书”—— 审美教育形成独立理论体系的标志。蔡元培提出“美感教育”，“以美育代宗教”的主张。小学美育 第一节 美育概述二、美育的作用社会主义社会的美育为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务。美育对德育、智育、体育都有积极的影响。小学美育 第二节 美育的内容和基本任务一、美育的内容（一）艺术美：音乐和舞蹈，绘画，影剧欣赏，文学；（二）自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美； （三）社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美； （四）科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美。小学美育 第二节 美育的内容和基本任务二、美育的任务（一）培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。 （二）使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力；形成他们对于美和艺术的爱好。 （三）培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。小学美育 第三节 美育的基本策略和方法一、美育的主要原则（一）思想性和艺术性相结合。 （二）美育内容和实际生活相结合。 （三）情绪体验和逻辑思维相结合。 （四）艺术内容与表现方法的统一。 （五）统一要求和因材施教相结合。小学美育 第三节 美育的基本策略和方法二、美育的基本策略和方法（一）积极发掘校园环境的美育功能——学校 （二）通过各种实践活动，整合社区资源——社区 （三）美育与德育工作相融合，提升德育工作的实效性——德育（四）利用课堂教学这一重要途径，实现课堂教学的审美化——教学（五）开发校本课程，实施美育教育内容的多样化——课程（六）根据学生特点，有计划，有步骤的实施美育——学生（七）充分发挥教师角色的示范作用——教师小学美育 内容大纲小学美育 内容要求小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识一、小学儿童的生理特点与卫生（一）小学儿童运动系统的特点与卫生（二）小学儿童消化系统的特点与卫生（三）小学儿童感觉器官的特点与卫生（四）小学儿童神经系统的特点与卫生小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识（一）小学儿童运动系统的特点与卫生1、运动系统的特点 骨骼：弹性大，可塑性强，且骨骼中软骨较多，容易因姿势不好等原因造成骨骼变形。 肌肉：肌肉柔嫩，肌纤维较细，间质相对较多；力量小，易疲劳，疲劳后恢复较快。关节：关节窝较浅，周围韧带较松，关节活动性及伸展性较强，但牢固性较差，易脱臼。 足弓：周围韧带较松、肌肉更弱，若长时间站立、行走，易引起足弓塌陷小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识（一）小学儿童运动系统的特点与卫生2、运动系统的卫生保健 保持正确姿势。注意写字和绘画卫生。7至9岁小学生持续书写的时间限度为10分钟，10至11岁为12分钟，12至14岁为20分钟。超过这个限度就会造成疲劳。组织适当的体育锻炼和户外活动。小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识（二）小学儿童消化系统的特点与卫生 1、消化系统的特点 儿童的乳牙因牙釉质薄，牙本质较松脆，因此易生龋齿。 儿童的肠管相对较长，小肠黏膜有丰富的毛细血管和淋巴管，吸收能力较强，但植物神经的调节能力差，容易发生肠道功能紊乱，引起腹泻或便秘。 儿童的肝脏随年龄的增加而增大，但因肝脏分泌胆汁较少，对脂肪的消化能力较差；肝脏储存糖元较少，容易因饥饿发生低血糖，肝脏解毒能力较差。小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识（二）小学儿童消化系统的特点与卫生 2、消化系统的卫生保健 （1）保护牙齿。（2）培养儿童良好的用餐习惯，细嚼慢咽。小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识（三）小学儿童感觉器官的特点与卫生 儿童眼球的前后径较短，呈生理性远视，一般在5至6岁会转为正视。晶状体弹性大，调节能力强，因此能看清很近的物体。如果小学儿童形成不良的用眼习惯，长时间视物过近，会使睫状肌过度紧张而疲劳，导致晶状体凸出，形成近视。小学生的外耳道比较狭窄，外耳道壁尚未完全骨化，咽鼓管相对较短、平直、管径较粗。因此鼻腔发生感染时，病菌易侵入中耳，引起中耳炎。小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识（四）小学儿童神经系统的特点与卫生 1、神经系统的特点 小学儿童大脑皮层发育不断完善，内抑制加强，条件反射易形成，兴奋更加集中，能有意识地参加集体活动。通过学校学习，可以发展学生的语言能力、抽象思维能力及各种有意识、自觉的心理活动和行为，但需注意学习负担不能过重。教师教学的方法应尽量直观，避免学生学习疲劳。小学安全教育 第一节 小学儿童的医疗保健常识（四）小学儿童神经系统的特点与卫生 2、神经系统的卫生保健（1）保持合理的营养和充足的睡眠。