风娃娃教学设计设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 风娃娃教学设计设计 风娃娃教学设计设计 第一篇 学习目标  1、会认12个生字，会写8个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。  3、懂得“做事不能光有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用。〞  重点  会认12个生字，会写8个生字。  难点  懂得“做事不能光有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用。〞  教学过程  教学环节  教师活动  学生活动  设计意图  导入新课  同学们，上课之前，我们来猜一则谜语。来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。〔风〕  仔细谜语，回答下列问题。  谜语导入，激发学生的学习兴趣。  讲授新课  一、初读感知  1、自读提示：  〔1〕用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文  〔2〕同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。  2、检查生字词  〔1〕自由读  〔2〕小组赛读  〔3〕开火车读  〔4〕齐读  〔5〕识字游戏  3、我会写  车、得、秧、苗、汗、场、伤、路  〔1〕请学生观看字形，想方法识记字形。  〔2〕沟通识记字形的方法，鼓舞学生自主识字。  4、多音字  转zhuǎn〔转身〕zhuàn〔转圈〕  二、再读课文  这篇课文主要讲解并描述的是什么事情？这篇课文主要说的是〔〕长大了想帮助人们做事情，他既做了好事——〔〕，也做了坏事——〔〕的故事。  三、学习课文  1、学习吹风车  2、学习吹帆船  3、学习吹风筝  4、学习吹衣服、小树  5、依据下面的提示讲讲这个故事。  风娃娃来到田野。  风娃娃来到河边。  风娃娃来到广场。  6、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？  寒风凉风暖风和风细雨风和日丽狂风台风暴风风平浪静风调雨顺  自读课文，思索问题。  学习生字，说一说自己的识字方法。  再次读课文，思索问题。  读一读，想一想。  认读词语，读准字音，帮助学生了解故事也许，为进一步学习语文打下基础。  课堂小结  本文讲风娃娃帮助人们做事，给人们带来的坏处和好处。这告知我们做事不能光凭干劲和热情，还要看是不是对别人真的有帮助。  板书  24、风娃娃  好事：吹风车吹帆船  坏事：吹走风筝吹跑衣服吹折小树  做事情要考虑对别人是不是有帮助 风娃娃教学设计设计 第二篇 教学目标  1、精确认读“抽、续〞等12个生字，初步把握多音字“转〞的两种读法。  2、能正确书写“吸、极、表、示〞4个字。  2、通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的欢乐心情。  3、初步感知在他人最需要的时候给予帮助，才是做好事。  教学重点：  识记生字，正确书写。通过朗读，感受风娃娃乐做好事的心情。  教学难点：  读准多音字“转〞，理解“纤夫、纤绳、号子〞等词语。初步感知怎样才是做好事，为学习下文做好铺垫。  教学预设  一、谈话导入。  1、板书：娃娃。见过哪些娃娃？觉得这些娃娃怎么样？  2、今日，老师也带来了一位可爱的娃娃和大家一起上课呢，看我写他的名字。〔补充课题〕谁来叫一叫他？〔指名读〕让我们一起把他请出来吧。〔齐读课题〕  二、初读感知  1、整体感知。  瞧，风娃娃来了，他就藏在课文第70页呢！赶快打开书，去读一读吧！留意标好小节序号，圈出生字。难读的段落多读几次。  2、检查词语：  抽水行驶表示风筝〔提示留意翘舌音〕  吸气纤夫流汗责备  高兴极了难过极了〔发觉“极〞字的意思〕  断断续续无影无踪〔结合生活情境，理解“断断续续〞〕  3、突破朗读难点。  把这些生字送到课文里，你发觉哪段话出现的生字最多？确实啊，这两段话是课文里最长的，也是生字最多的，要想把它读得既正确又通顺，还真不是件简洁的事儿呢。请小朋友选一段自己喜爱的，赶快去练一练。  三、研读好事  学习好事一：  1、指名读。正音：转。课中操：动作体会两种读音的区分。  2、“转〞字在这段话里出