六年级教师学期计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级教师学期计划 六年级教师学期计划 第一篇 一、教学分析。  这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。  教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。  教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。  在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。  在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。  在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“歌巢问题〞的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化〞，从而学习用“歌巢问题〞加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。  二、学情分析。  本班共有学生47人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习看法还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中;不能准时完成作业等;还有个别学生(李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏)基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，利用小组商量的学习方式，使学生在商量中人人参与，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。  三、教学目标。  这一册教材的教学目标是让学生：  1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。  2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。  3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。  4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。  5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报;初步体会数据可能产生误导。  6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  7、经受对“歌巢问题〞的探究过程，初步了解“歌巢问题〞，会用“歌巢问题〞解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。  8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。  四、教学措施：  1、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，准时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创造性〞教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。  2、加强基础学问的教学，使学生切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足独特化学习需求，从而到达把握基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践能力的目的。  3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。  4、学习方式：  ①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。  ②通过查阅资料找出解决问题的方法。  ③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和