二年级数学年终总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级数学年终总结 二年级数学年终总结 第一篇 本学年，我担任二年级数学、社会与品德学科的教学。学生刚刚由一年级升入二年级，在学习习惯方面还有待于进一步的加强。在刚开学两个多月的教学中，我发觉个别学生的学习习惯还特殊差，有个别学生不能准时上交作业，家庭作业也有部分学生不能准时完成。我依据实际状况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了肯定效果。现就本学情工作做如下总结：  一、以课堂教学为核心  课前阅读教材，设计教案。课前仔细阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。在备课中注重表达教师的引导，学生的主动学习过程。同时依据课后题，设计适合本班学生状况的练习题。  细心上课，创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣。  (1)创设引课情境，激发学生参与学习欲望。  课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓舞学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。如在进行《数学广角》教学中，我说同学们：“今日老师带着同学们做一个好玩的游戏，数字搭配、衣服搭配游戏。你们情愿吗?〞学生都不约而同的举起小手，踊跃参与学习。  紧接着我提示：“这个游戏有一个要求，肯定要留意力集中，而且还要动手画一画。〞说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别学生。然后我又告知学生：“像这样的排列很有规律，肯定要按肯定的顺序排列。〞学生又开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。  (2)设计练习，在实践中提高学习效率。  依据艾宾豪斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，为了到达良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。  (3)归类复习，把握学习方法。  这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的学问，联系比较紧密就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的学问进行系统化学习，这样学习效果会更好。  准时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间把握学生学习状况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必需采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给总分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。  注重对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。在教学中从树立信念、培育兴趣两面入手。  做好练习及测试卷的讲解。评估学生看学习成果当然重要，更重要的是看学生错误的缘由何在。教师肯定要依据试卷具体状况进行评价，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生把握不好的题在进行举一反三，指导学生把握为止。打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是依据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习到达熟能生巧。  二、注重学生学习体验，从生活中学数学。  《数学课程标准》要求学生“经受了什么〞“感受了什么〞“体会了什么〞，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，应鼓舞学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，锻炼学生的能力。设法让学生在观看、操作、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的敏捷性和实践性。让学生与学生之间学会沟通、合作、探究，鼓舞学生与学生之间进行协作学习。  总之，经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了料想的考试成果，完成了本学期的教学任务。我觉得作为一名教师，无论是数学教学还是社会与品德教学，都必需要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣，同时还要细心设计适合本班学生的有效练习题，必要时要多和学生进行沟通和沟通，用科学的学习方法教学肯定会到达更好的教学效果。 二年级数学年终总结 第二篇 时间总是匆忙，又是一个学年的结束。这个学年，我依旧担任二年级四班的数学教学，面对二年级四班，我是既熟识又生疏，熟识是因为一年级我教过他们半年，对他们已经有了初步的认识；生疏的是，经过了又半年的时间，我已经不再熟识他们的习惯和特点。