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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 网上听课心得体会 网上听课心得体会 第一篇 首先，网络教学允许了一部分同学先其他同学一步进行学习，这对即将面临高考和中考的学生来说是具有很大帮助的。这样可使得学生因材施学，同时老师发教学效率也会大幅度的提高。  其次，通过最近今日的网络线上答疑授课给我最大的感受是与传统教学方式是存在区分的。传统的教学方式更具生动性，相对更加敏捷，老师与学生都是互相投入的一个状态，在面对疑难问题需要解答时，更方便，同时传统的教学方式更有利于学生和老师之间的沟通与沟通，也更好的监督学生。因此，我感觉线上授课对老师对学生都是具有特别大的挑战性的，但也是具有它的活力和优点。  在线上授课前，老师会依据教学目标，教学内容收集相关材料。制作课件或图片，然后发送给每一位同学，同时老师也会交代课后任务，让学生依据自己对任务的理解把握状况，针对自己的薄弱环节，自主探究、寻求、沟通问题的`答案或解决问题的方法，然后再由老师给出问题的答案以及解决问题的方法，或者是上课时单独让你进行作答，这种上课方式充分的让学生由学问的被动接受者转向学问的探究者，让学生更具有自主性、自觉性;学生依据自身的状况，重点解决自己尚未把握的学问，从而防止了以往课堂上已经把握了学问的学生无事可做或者是尚未把握一部分学问的学生无所适从的被动局面，同时，学生不会像以往上课一样碍于面子的问题不敢提出疑问。  线上授课有利于学生进行提问，同时也会大幅度削减学生沉迷于手机的时间。 网上听课心得体会 第二篇 20__年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于“问题的解决〞的教学，收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注学问和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学习的欢乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题〞与“生活问题〞的对比与联系中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、喜爱数学创造时空，让数学成为学生思维进展的重要动力源泉。作为一名小学六年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是许多的。  首先，数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的学问出发，创设生动好玩的情境，引导学生开展观看、操作、猜测、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，把握基本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去观看事物，思索问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。  其次，我们应清晰“问题是数学的心脏〞，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从讨论。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发他们对解决问题的兴趣和欲望。  其三、在教学中我们应留意几点：  注重学生收集信息  从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，渐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从图中收集必要的信息。  引导学生提出问题  提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的气氛，引导学生学会提出问题，显得十分必要。鼓舞学生提出问题，事实上是在唤醒学生探究的冲动，培育学生敢于质疑。  王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 网上听课心得体会 第三篇 不管是什么时候，我们作为一名老师，也要去仔细的学习，去更好的完善自己的教学状况，在自己的学习当中，去发觉其他老师好的教学方法，结合自己的工作，在之后的工作当中更好的完成自己的工作，保证自己在教学的过程当中可以更加的优秀，通过这次在网上听课的体验，我也感受到了许多，作为一名数学老师，也学到了许多的方法，体会到了在教学的过程当中，没有捷径可以去走，只能脚踏实地的去努力，去仔细的完成自己的教学工作。  这是一次特别新颖的体验，在自己的工作上面，我也学习到了许多，对于第一次在网上听课我也是第一次，所以我也充满了好奇，在这个特别时期，我们也要如何去帮助到学生们更好的完成他们的学习，同时也学会了在上网课的时候如何提高学生们的主动性，如何更好的`去完成自己的教学指标，更是对于网课而