校本教研个人总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 校本教研个人总结 校本教研个人总结 第一篇 教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的进展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个宽阔的平台，促进我们快速地进展和进步。在这一学年的时光里，我仔细进行着研修，从自我的教育教学中查找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:  一、端正思想，高度重视。  在校本研修期间，本人是以专心进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力量的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格根据计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都专心参与其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽搁研修的进展。(4)  二、团队携手，共同进步。  校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达必需的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不行缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。  三、刻苦钻研，激流勇进。  〔一〕听课评课  作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比方“名师大篷车〞教学活动、校际赛教、沟通学习，另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和沉着。在听课的过程中需要敏锐的目光，敏锐的目光能够发觉别人有的而自我没有的优点，也能够发觉自我有的而别人没有的优点，便于课后互相沟通，促使双方都得到进步。  〔二〕教学反思  “学而不思则罔〞，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，而且，平常的教学中就每一节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学经验来储存。  〔三〕网络远程研修  网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空沟通经验，获取学问，沟通环境简洁自由，我很喜爱这样的研修方式。在这一学年里我参与了四次网上在线研修学习：陕西省中小学教师远程培训；陕西省中小学班主任远程培训；华东师范中小学教师网络培训和国培计划20xx—陕西省农村教师“自主选学〞培训。在这些次的校本培训与研修过程中，〔1〕课程总学习时光不少于200小时；〔2〕完成两个学习回顾题；〔3〕阅读全部简报；〔4〕完本钱研修总结；观看全部视频答疑；〔2〕发帖、回帖，参与答疑区、问题共研讨区和论坛中的商量与沟通。〕提交“课堂观看记录与分析〞和研修作业。  四、收获与体会。  经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的缺乏，也感受到教育的冗杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的改变，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。 校本教研个人总结 第二篇 新课程认为，作为基础学科的数学教学，其功能已不仅仅是传授学问，而更应当将学问作为一种载体，培育学生的社会责任感，促进其人生观价值观的形成，培育学生终身学习的愿望和可持续进展的能力。  对我们数学教师而言，更要关注这些变革，把自己从应试教学中解脱出来，去思索并实践数学教学的改革。于是，我从20xx年起，就主动扎身于校本教研的洪流中，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经受了山重水复疑无路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悦。使我个人不管在教学理念还是在教学实践中都有了很大提升，下面我谈谈活动总的做法和总结：  一、教学方