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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 试卷语文总结 试卷语文总结 第一篇 回顾本学期的教与学，有胜利的喜悦，也有缺乏之处。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面，本次试卷对二年级学生的学问、能力、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷依据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了教材8个单元的全部内容，有积累、读书的考察，有说话、写话的专项检测，表达了基础学问和培育能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。  一、卷面分析  本次试卷，有三道大题，积累、读书、说话写话训练。从学生完成试卷的状况来看，生字词语的书写相对较好，在第一道大题里表现的尤为突出，这道题的正确率为85%。但是，在第一大题中，第8小题的连词成句，学生失分较多，有客观的缘由，也有主观的缘由，主要是习题本身少了词语，造成了失误。第二大题中的〔一〕题第4小题，考察了课外学问，学生对“风俗〞理解不够，失分较大。〔三〕题阅读短文，完成练习，学生审题不准，答题效果欠佳。学生说话写话练习完成较好，因为内容接近学生的生活实际。  二、取得成果的主要缘由  1.重视字词教学，字词把握比较扎实。  2.注重学生的书写习惯的培育，大部分学生能正确、工整的书写。  3.能联系实际，指定学习成果优秀且责任心强的学生分别担当每天早自习的值日班长，带着学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。  4.通过设计各种题型的练习，稳固并深化所学学问，使学生到达学以致用。  三、存在的主要问题  1.部分学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。如查字典题，一再训练，还有失误。  2.有的学生想象能力不够丰富，分析推断能力较差。如第二大题的第〔三〕小题，不能很好的阅读理解，分析推断，失误较多。  3.部分学生不会审题，不理解题意。如第三大题第2小题，让学生对养分午餐进行赞扬，学生不理解题意，都写成对同学的赞扬，造成了严重的失分。  4.有些习题训练不到位，失分较多。如第二大题第4小题平常没有注重强调过，只是点到为止，大部分学生失误较多。当然，这道题是课外学问，没有很好的留意。  5.写话题也存在许多问题，比方错别字，没写完好都造成失分的缘由。  四、今后改良的措施  1.注重学生识字能力的培育，引导学生用喜爱的方法识字。并能准时的进行听写练习，稳固所学学问。  2.课堂教学既要重学问技能传授，更要注重方法的指导。继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培育，必需进行强化训练。  3.加强阅读及写话训练，要教给学生阅读的方法，培育学生审题和语言表达能力。有针对性的将看图写话向作文训练过渡。  4.多与家长联系，亲密协作，抓好中下等水平学生的学习。  5.加强对学生的分析推断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。  6.把好单元测试关，准时弥补缺乏，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的进展。  7.狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取对待面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。  8.充分把多媒体教学手段引进课堂，为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。  9.教师要不断改良教法，提高课堂的实效性。多与其他学校同年级的教师联系，从中找出差距，自加压力，改良缺乏，拼搏向前。 试卷语文总结 第二篇 一、试卷基本状况分析：  这次期末试卷命题以《语文课程标准》为根据，表达了义务教育的普及性和基础性。目的是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改良学生的语文学习和教师的教学，有效地促进学生的进展。  二、测试成果分析：  我们班语文测试参与人数为x人，平均分x，优秀率为百分之百，及格率为百分之百。  三、试卷命题分析及答题状况分析：  这次期末试卷共十二大题，答题时间为60分钟，总分100分。  第一题考察学生对生字的书写。  第二题考察的是学生对生字拼音的把握。  第三题是看拼音写字。考察的是学生对拼音以及对应的汉字把握状况。  第四题是看图写字，考察的是学生看图写字的能力。  第五题是照样子写字，分为两小题：第一小题是拆分汉字，第二