小学的数学经验交流发言稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学的数学经验交流发言稿 小学的数学经验沟通发言稿 第一篇 各位领导、老师，大家好！  今日特别高兴能有机会与大家共享和沟通我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批判指正。  一．备课  备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。我会通过认真阅读与教材配套的教师用书，清晰的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要到达的教学目标。我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。  二．课堂教学常规  第一，要激发学生兴趣。小学一年级学生爱说爱动，留意力特殊简单分散。一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热情，始终也是我比较头疼的事情。记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。那一次上课，学生与之前相比，学习兴趣高涨了很多，学起来也很带劲。经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中留意力不集中，调动起学生学习的主动性。比方我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅稳固了学问点，还增加了学生学习数学的兴趣。  第二，培育良好的学习习惯。刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随便性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，我们不能太焦急，要逐步培育学生良好的习惯。首先要注重引导学生学会倾听，既要仔细倾听老师的引导讲解，更要仔细倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得仔细，比比谁能复述刚刚同学的答案，比比谁还有更好的回答等等。  其次在教学中加强说的训练，培育会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的进展。再次，重视课堂纪律。由于小学生自我约束能力不强，上课坐姿不端正，随便说话的人大有人在。开始我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不大。后来我采取了对口令的形式，一二三四坐好姿态，五六七八闭上嘴巴。我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说话。  第三，重视书写。仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细负责的习惯有主动的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写状况，我也是常常讲评，利用多媒体展示平台，以典型示范，以表扬为主。  三．作业布置与反馈  作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的订正。我会在批改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让学生带回家订正。但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不是全部的学生都能够仔细并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。  俗话说“教有法而无定法〞，上面的表述只是我在从事一年级数学教学活动过程中的一点经验和点滴体会，很不成熟。期望各位老师能够批判指正。感谢! 小学的数学经验沟通发言稿 第二篇 各位领导、各位老师：  下午好！  我首先感谢学校给我这次沟通学习的机会，学校让我说说自己平常教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平常工作中的一点感受，期望在这里与各位老师共勉。  一、工作是种事业  有人经常说：“开始上班把工作当事业，随着时间推移变成了职业，最终变成了副业，工作没有热情。〞虽然我从20xx年毕业上班至今也已快10年了，但我始终守着这份信念，把它作为实现自己价值的表达，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自己的那份热情。  二、工作是种技巧  “创造性地使用教材〞对于我来说是最拿手的绝活：  1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门诊部〞，把本班学生所出现的计算差错一一列举出来，让全班学生都来当“医生〞，查找“病因〞，进行“小组会诊〞，然后“对症下药〞，效果很好。  2、在学习《轴对称图形》时，我把学生熟识的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母……引导学生观看这些图形，体会轴对称图形无处不在；  3、在学习《折线统计图》时，提前一个月支配学生对天气预报中的气温进行记录，学