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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学计划三年上册数学 教学计划三年上册数学 第一篇 一，班级学生的分析  初三学生使用新教材两年，对一些数学基础学问有了初步了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学学问无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生解决问题和实践的能力创造了条件。  在这一学期中，除了加强学生的基础学问训练外，还需要加强对潜在学生的个体辅导和良好学习习惯的培育，努力提高学生的整体素养。  二、教材分析  1.这学期的教材包括以下内容：  1.小时、分钟和秒；  二、一万以内加减；  三、对时代的认识；  4.多位数乘一位数；  5.对分数的初步了解；  六、长方形和正方形；  七、计量：毫米、分米、千米、吨；  八、数学广角集(重叠题)和数学实践活动(数字编码)等。  2.这学期本教材的重点教学内容是加减，多位数乘一位数，四边形。因此，培育他们的计算能力和空间思维能力是关键。在教学中加强对数学数量关系的分析，使学生学会分析和考查问题，提高解题能力。最终，找到更多的方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们享受、学习和学习。  三，教学重点  一万以内的数字加减，多位数乘以一位数，长方形和正方形。  第四，教学难点  对小时、分钟和秒的理解，长度单位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。  V.教学目标  (a)学问和技能  1.会正确计算三位数的加减，并会做相应的估算和验算。  2.能数到十一百的一位数；我可以用两三位数算一位数，估计一下。  3.了解简洁分数(分母小于10)，读写分数并知道各部分名称，了解分数大小，计算相同分母分数的简洁加减，解决与分数相关的简洁实际问题。  4.区分和识别四边形，把握矩形和正方形的特点，在格子纸上画矩形和正方形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。  5.了解毫米、分米、公里的长度单位，初步建立1毫米、1分米、1公里的长度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤，会进行简洁换算，会适当选择单位；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念。假如你知道1分钟=60秒，你会对时间做一些简洁的计算。  6.理解“次数〞的含义，把握“一个数多少次就是另一个数〞和“一个数多少次〞的有用方法。  7.学生将借助直接图形和集体思维方法解决简洁的实际问题。  数学思维  1.体验数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体验集体思维，渐渐形成空间概念。  2.结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。  3.结合具体状况，通过直观的操作，了解分数的含义，认识到学习分数的必要性。  问题解决  1.体验生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密关系  1.在他人的鼓舞和帮助下，对一些与数学相关的事物产生好奇心，主动参与生动直观的教学活动。  2.在他人的鼓舞和帮助下，我们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的经验，有信念学好数学。  3.体验观看、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。  4.在他人的指导下，数学活动中的错误可以被准时发觉和纠正。  5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。  6.养成仔细工作，书写工整的好习惯。  不及物动词教学措施  1.依据学生年龄的特点，我们应当采纳游戏教学来引导学生参与数学学习活动。  2.在课堂教学中，多留意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，照看中学生和思维慢的学生。  3.尽量支配一些好玩的作业，比方动手作业，少一些死板的练习；此外，不同层次的学生被安排不同难度的作业。  4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。  七、课表(估计)教学时间省略 教学计划三年上册数学 第二篇 一、班级状况分析：  初三学生对一些基本的数学学问有了初步的了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学学问无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学