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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级语文第一单元 七年级语文第一单元 第一篇 雨的四季 刘湛秋  有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又秀丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。  一、  刘湛秋? 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《暖和的情思》、《生命的欢乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王〞。  二、思索：  文章为什么叫“雨的四季〞而不叫“四季的雨〞？  〔1〕更有韵律美  〔2〕文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。  “四季的雨〞:单纯强调 “雨〞 ，显得呆板、生硬。  “雨的四季〞：充满灵动，给予了“雨〞肯定的人格化，充满情趣和意境。  分析四季的雨各有什么特点？  春雨： 柔情而生机  夏雨： 强烈而粗犷  秋雨： 端庄而深思  冬雨： 自然而安静  结合全文，谈谈爱恋雨的理由是什么？  雨给的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流淌，使灵魂得到净化。  四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么改变？  分析文章的语言特征  树“睁开特殊光明的眼睛〞 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？  使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。  “春雨图〞 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？  是间接描写。这段文字事实上写的是春雨给万物带来的改变。准确的说，这应当是一幅“春雨初霁〞图，因为它呈现的是雨过天晴的春意盎然。的笔墨主要放在了春雨给世界带来的改变上。  说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界转变了姿容。〞那么在春雨到来之前“世界的姿容〞是什么样的呢？  植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是枯燥的，整个世界是安静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。  春雨图中都描绘了哪些具体的景物？  树、水珠子、水雾、小草、空气等  作为一篇优美的散文，本文在写景上有很多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？  ① 树：“树睁开特殊光明的眼睛〞把树写活了，人格化了  假如把“特殊光明的〞去掉，是否影响表达效果？——影响。  “特殊光明的〞生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。  ②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使原来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？肯定是更加美艳动人吧！  ③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的秀丽世界。  ④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？听到了。这沙沙声是真正喜爱大自然、珍视生命、细心于生活的人专心灵听到的，这秀丽的文字是用细腻的心写出来的。  ⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子相互诠释“清爽的空气使我觉得呼吸的是香〞。  三、小结  刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。  摘录的句子是：或许，到冬天来临，人们会厌烦雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它常常变成秀丽的雪花，飘然莅临人间。  表达作用是：写出了春雨的秀丽与妩媚“ 飘然莅临人间〞写出了春雨降落的动态美，表达出了对冬雨的宠爱之情。 七年级语文第一单元 第二篇 复习目标：  一、稳固语文基础学问：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。  二、提高现代文、文言文的阅读能力。  三、能娴熟地进行语文综合性学习的设计。  四、提高语言实际运用能力。  复习重点：  提高语文应试能力以及培育学生的积累能力。  复习方法：  学生在自主中与同学合作地完成。  一、把握一些生字词  《风筝》  伶仃：孤独，没有依靠;瘦弱。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。点缀：加以衬托或