语文九上《敬业与乐业》.pptVIP

;第二单元 6　敬业与乐业;爱迪生曾经说过：人生是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。亲爱的同学们，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待一份职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”“乐业”，并深信这是人类生活最合理的方法。阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有新的认识。;1．理解“敬业与乐业”的主旨。 2．积累经典语句、格言。 3．掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。 4．体会演讲的口语特色。;第一课时 一、新课导入 人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤荒于嬉”，唐代文学家韩愈如是说。近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。;wù;2．词语解释。 敬业乐群： 安居乐业： 断章取义： 不二法门： 言不及义： 亵渎： 强聒不舍：;3．经典词句积累。 (1)安其居乐其业。 (2)饱食终日，无所用心，难矣哉。 (3)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！ (4)主一无适便是敬。 (5)虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。 (6)用志不分，乃凝于神。 (7)素其位而行，不愿乎其外。 (8)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 (9)其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。;4．作者简介。 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》，共计148卷。梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字，被誉为“百科全书”式的天才学者。;5．文体链接。 演讲的基本知识： 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。;6．背景链接。 《敬业与乐业》是梁启超先生于90多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，???学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。;三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1．让学生速读课文，思考下列几个问题： (1)找出本文的中心论点。 (2)作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ (3)你认为这几个问题的关系是怎样的？;2．理清文章的结构，并概括每一部分的意思。;(二)深层探究 组织学生自读课文，结合文中关于有业、敬业、乐业的论述思考下列问题： 1．“有业之必要”的三个主要论据是什么？;2．阅读2～5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。;3．阅读6～7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？;4．文章是怎样论述“乐业”的？ ;5．文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。;6．说说本文主要运用的论证方法，举例说明。 (1)论证“有业之必要”运用了什么论证方法？;(2)“敬业”一节，运用了什么论证方法？;(3)“乐业”一节运用了什么论证方法？;(三)积极准备 组织学生准备演讲稿，下节课请学生进行即兴演讲。;四、板书设计;五、拓展延伸 积累有关敬业乐业的名言。 ;第二课时 一、新课导入 1．让学生背诵自己积累的有关敬业与乐业的经典格言。 2．复习导入：伴随着这一句句耐人寻味的名言警句，让我们继续跟随梁启超生动有力的笔触开始今天的语文学习。;二、自学指导——合作与探究 (一)语言品析 组织学生朗读或自读课文，互相探讨下列问题： 1．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。”“直捷”和“直接”一样吗？;2．“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”“消化面包的机器”是什么意思？为什么不直接说，而用“机器”之喻？;3．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句做如下改动可以吗？为什么？ 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。;4．“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？;(二)文本探究 (学生分组讨论，教师适时入组点拨。) 1．思考：作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。 ;因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆