小学优秀班主任.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学优秀班主任 小学优秀班主任范文 第一篇 大家好！  首先感谢学校为我们提供这样一个沟通的平台，让我有机会向各位学习，在班级管理方面，我还在摸索中，经验谈不上，现将我在关注留守儿童方面的一些做法在这里谈谈，谨以此抛砖引玉，敬请各位批判指正。  随着外出务工人员的逐年增长，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童渐渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部，我班百分之七十的学生父母在外打工，其中的一大部分“留守儿童〞在身体发育、智力水平、学习成果、思想品质和心理素养等方面的综合表现，明显差于其他儿童，主要表如今以下方面：  〔1〕情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡。  多数家长之所以选择背井离乡外出务工，是期望通过白己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有长进。但大部分人的期望最终都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子〞.因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或常常回家看孩子，造成了“留守儿童〞道德教育上的真空。而对正处于身心快速进展时期的儿童，因缺乏对是非的推断能力，一旦从父母那里得不到正确的教育，就很简单从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。  〔2〕过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成果低下。  “留守儿童〞的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童〞吃饱穿暖之类的浅针对以上状况，我是从以下几个方面来做的：  1.关注“留守儿童〞的思想，做他们的知心朋友  作为班主任，我时刻关注“留守儿童〞的思想动态，全面地了解和把握其各方面的状况。如：个人基本状况、代管人的基本状况、父母外出务工的去向及联系电话等方面做到知情，并对每位“留守儿童〞的家庭构成、亲属、学习和生活状况等做到心中有数。除此以外，我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打电话报喜等活动，鼓舞孩子与他们的父母沟通沟通，让孩子接受父母的祝愿或向父母倾诉心中的委屈。  2.关注“留守儿童〞的心理，做他们心灵的引领人  我常常在班级开展一些充满人文关心的集体活动。从情感上打动他们。激起他们心中情感的涟漪。如开展“一帮一〞结对子活动。“学习雷锋，献爱心〞的活动，小组合办“手抄报〞的活动，借助于文学，美学、音乐等对他们进行美育教育，陶冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而，以主动乐观的人生看法对待生活，克服生活中遇到的种种困难。  3.关注“留守儿童〞的生活，做他们生活的贴心人  父母长期在外，给“留守儿童〞生活上带来肯定的困难，虽然有其他亲友照看，但也有不周到之处，例如：我们班的张某某，父母始终在外打工，他始终由爷爷奶奶照看。前年，由于奶奶生病，爷爷每天都要照看卧病在床的奶奶，无暇顾及到他，他的学习成果快速下降，常常不按时完成作业，并且个人卫生极差，身上经常散发出一股臭味儿。坐在他四周的学生私下向我反映，都要求调换座位，而他自己却一无所知，丝毫没有感觉到同学们的反应。面对这一状况，我先找他了解了他最近的生活状况，并帮他分析臭味产生的缘由；然后，教给他解决的方法；最终，我又通过联系了他的爸爸妈妈，将孩子的状况准时的反馈给他们，期望他们多和孩子沟通，多关怀孩子的学习与生活。后来，我又时常提示他要仔细学习，留意个人卫生。渐渐地，我发觉这个孩子的学习状况和卫生状况都在一点儿一点儿的好转。上学期，他还主动要求担任我们班的劳动委员，工作仔细负责。期末，我班学生推选他为学校的“环保小卫士〞.同时，他期末考试的成果也到达了要求。由此可见，老师在生活上关怀帮助“留守儿童〞,不仅可以解除他们的后顾之忧，还可以使他们全身心地投人到学习中来。  4.解快乐灵的“疙瘩〞  我经常用班会和课余时间，与“留守儿童〞进行谈心，准时帮助“留守儿童〞解决无人倾诉无处倾诉的问题。解快乐灵的“疙瘩〞.如：我们班的周某某，她始终是一个品学兼优的好孩子。可是这学期刚开学不久，我就发觉她上课没精神，心情不高，不爱发言，比以前静默了不少，似乎有什么心事。于是，我利用课余时间找她谈了几次心，才了解到：由于老家盖房，妈妈始终呆在老家，将她寄放在一位阿姨家。突然住在别人家，她感到不适应，觉得自己很孤独，尤其是晚上一个人睡觉时，心里很可怕，经常失眠。听了她的心里话，我对她进行了劝慰和耐烦地劝导。并通过电话联系了她的妈妈，将孩子在校状况告知了她，她的妈妈得知孩子的状况后，快速处理好家庭事务，很快地回到了孩子的身边。周唯唯又