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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级下册语文的教学总结 六年级下册语文的教学总结范文 第一篇 本学期，我担任六年级语文教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服缺乏，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：  一、仔细备课。  备课时，为了吃透教材，设计好练习题，主动查阅资料，搜集习题。我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的互相联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。  二、仔细上课。  为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〞的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。  三、仔细批改作业。  对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量〞的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，我仔细作出分析，并进行集体讲评。对成果差，家长不重视的学生的家庭作业，亲自检查批改，当面纠正。  四、仔细做好后进行转化工作。  本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶〞。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时给予鼓舞表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成果。  总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，不断总结经验，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。 六年级下册语文的教学总结范文 第二篇 本学期我继续担任六 〔3〕班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。  本学期，我仔细重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学 郑逸农教授的“非指示性〞教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入讨论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：  1、课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同学生的独特差异，寻求最正确的教学方法并因材施教。  教学就是教与学，两者是互相联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的独特特点，每个学生的接受能力都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的独特差异，既备教材又备学生，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。  2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。  语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因为人文、独特差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受能力和学习要求的。不同