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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学三年级期末工作总结 小学数学三年级期末工作总结 第一篇 本学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成果，同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让胜利的经验得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。  1、学习洋思、大胆改革  本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动倡导与组织下，大胆改革尝试“洋思〞的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案——学习洋思经验、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了很多洋思的教育、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套《学习洋思经验材料汇编》供全校教师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生〞、“信任每一个学生都能学好〞；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练〞的基本结构，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、天天清、周周清〞的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思提供了根据。  在所教的两个班中主动运用了这样的一种模式，刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置：  1、出示教学目标；  2、出示自学指导；  3、学生自学；  4、检查自学效果；  5、疑难讲解；  6、当堂训练。  后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据小学生一些独有特点：自学能力不强；自觉学习持续时间不长；自学兴趣不浓等，对基本模式进行肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样方便学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学具体的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学能力；结合学生喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐〞，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐〞提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间商量式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的学生，有效提高了他们的自学能力与学习效果。  本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学能力与思维能力，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成果的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自会，教师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的，这需要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思经验的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有生机。  2、狠抓常规、保证质量  教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为教师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最正确的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐烦的心理辅导学生；课后，仔细批改每一份课堂家庭作业、耐烦辅导每一位学生；每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状况反馈学习效果，准时采取相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。  目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习兴趣。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的兴趣与成果。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄〞，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚理想。  整个学校的文化气氛是：教师专心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的环境是富有生机与活力的，是学生、教师、学校的一种多赢局面。作为教师要努力适应这种气氛这样的环境，踏实工作、主动学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。  3、专心教育、巧于教学  一年的数学教学，让自己再次深刻的认识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。如今还不能做到让我的课堂是充满欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己转变并进步：进课堂前肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上