二次函数复习课.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二次函数复习课 二次函数复习课 第一篇 本节课针对二次函数在初中数学函数教学中的地位，依据学生对二次函数的学习及把握的状况，从梳理学问点出发采纳以习题带学问点的形式，细心地预备了《二次函数》的第一节复习课，教学重点为二次函数的图象性质及应用，教学难点为a、b、c与二次函数的图象的关系。  最初，“抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性〞这一相关性质复习设计中支配了3个训练题目，其中第〔2〕小题侧重在抛物线的对称性与增减性，备课后我进一步认识了课标要求河北省中考命题评价方向，在复习侧重方向上作了调整：加强利用配方法将二次函数一般式化顶点式、推断抛物线对称轴、借图象分析函数增减性等的训练，另外还料想借图象识别2a与b的关系将是本节课的一个难点。  通过建立函数体系回忆了二次函数的定义，其图象与性质及与一次、反比例函数图象的综合应用，相继进行，但此环节中“2a与b的关系〞学生没有提到，迫于突破此难点，我让学生观看课例图象，并进一步引导观看对称轴的具体位置后，仅有十几个学生精确理解、把握，于是我进一步的分析“2a与b的关系〞由对称轴的具体位置决定，并说明由a＞0与b＞0能推导出2a+b＞0的方法仅适于此题，但效果不尽人意，仍有一部分学生应用此法解决相关问题。本学问点预设6分钟完成而实际用了15分钟。如此导致处理2、〔2〕题时间紧急，使得重点不凸现。将第〔3〕题留为课后作业，来了个将错就错，为下一节课复习“二次函数与二元一次方程〞的关系巧作铺垫。 二次函数复习课 第二篇 一、教材分析  1.地位和作用  (1)函数是初等数学中最基本的概念之一，贯穿于整个初等数学体系之中，也是实际生活中数学建模的重要工具之一.二次函数在初中函数的教学中有重要地位，它不仅是初中代数内容的引申，也是初中数学教学的重点和难点之一,更为高中学习一元二次不等式和圆锥曲线奠定基础。在历届淮安市中考试题中，二次函数都是不行缺少的内容。  (2)二次函数的图像和性质表达了数形结合的数学思想，对学生基本数学思想和素养的形成起推动作用。  (3)二次函数与一元二次方程、不等式等学问的联系，使学生能更好地将所学学问融会贯通.  2.课标要求：  ①通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义。  ②会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质。  ③会依据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴(公式不要求记忆和推导)，并能解决简洁的实际问题。  ④会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。  3.学情分析  (1)初三学生在新课的学习中已把握二次函数的定义、图像及性质等基本学问。  (2)学生的分析、理解能力较学习新课时有明显提高。  (3)学生学习数学的热情很高，思维灵敏，具有肯定的自主探究和合作学习的能力。  (4)学生能力差异较大，两极分化明显。  4.教学目标  认知目标  (1)把握二次函数 y=ax2+bx+c图像与系数符号之间的关系。  通过复习,把握各类形式的二次函数解析式求解方法和思路,能够一题多解,发散提高学生的创造思维能力.  能力目标  提高学生对学问的整合能力和分析能力.  情感目标  制作动画增加直观效果,激发学生兴趣,感受数学之美.在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中学会与人相处，感受探究与创造，体验胜利的喜悦。  5.教学重点与难点：  重点：(!)把握二次函数y=ax2+bx+c图像与系数符号之间的关系。  (2) 各类形式的二次函数解析式的求解方法和思路.  难点：(1)已知二次函数的解析式说出函数性质  (2)运用数形结合思想,选用恰当的数学关系式解决几何问题.  二、教学方法：  1.师生互动探究式教学，以课标为根据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合初三学生的求知心理和已有的认知水平开展教学.形成学生自动、生生助动、师生互动，教师着眼于引导，学生着眼于探究，侧重于学生能力的提高、思维的训练。同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教，让每一个学生都能获得学问，能力得到提高。  2.将学问点分类，让学生通过这个框架结构很简单看出不同解析式表示的二次函数的内在联系，让学生形成一个清楚、系统、完好的学问网络。  三、学法指导：  1.学法引导