燕子教学设计优质课.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 燕子教学设计优质课 燕子教学设计优质课 第一篇 教学目标  1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培育学生喜爱大自然的思想感情。  2、学会按肯定的顺序、抓住特点观看事物的方法。  3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。  4、有感情的朗读课文，背诵课文。  教学重点  抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。  教学难点  理解最终一句话的意思。  教具学具  自制幻灯片  教学时间  2课时  教学过程  第一课时  一、默读“导读〞部分，了解本组教材的内容和要求。  二、指导学生看图  1、微机出示“燕子〞图让学生说说燕子的样子  2、微机出示插图看图表达图意  ①按由近到远的顺序观看春天的景色  ②观看近处空中的燕子  ③观看远处落在电线上的。燕子  三、检查预习：  1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。  2、指名分段朗读课文  四、图文结合理解课文内容  1、理解第一自然段  〔1〕默读思索：  投影：  1、燕子的外形特点  2、燕子的性情特点  〔2〕商量解答  〔3〕练习背诵  2、理解第二自然段  〔1〕看图说说春天的特征  春天的柳树有什么特点  理解“聚集〞、“像赶集似的〞、体会写法  想想“光彩夺目的春天〞是什么样的  〔2〕理解“生机〞和最终一句话的意思  感情朗读想象画面  练习背诵  3、图文对比理解3—4自然段  微机出示画面  ①理解第3自然段  观看飞行中的燕子  指明读第三自然段想象是怎样描写的  抓住重点词语理解句子  看图说说燕子飞行时的特点  ②理解第4自然段  观看落在电线上的燕子读读第自然段  抓住重点词语深入理解课文“五线谱〞、“音符〞各指什么？理解最终一句话的意思。  指明读比方句，体会这样写有什么好处  ③练习背诵  五、作业 ：  感情朗读课文背诵课文  第二课时  一、感情朗读课文，体会写法  1、自读课文，说说每个自然段写的是什么  2、商量沟通：  课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？  二、指导、检查背诵  1、自读课文，完成“思索练习〞第3题〔出示幻灯片〕  2、指导学生按自然段背诵  3、检查背诵〔小组互查—教师抽查〕  三、指导识记生字、词  1、出示生字〔幻灯片〕抽查读音  2、说说记字方法重点指导“俊〞、“拢〞、“奏〞的写法  3、练习书写“思索练习〞第4题的词语  四、作业  1、娴熟背诵课文  2、预习“海上日出〞 燕子教学设计优质课 第二篇 一、教学目标  1．认真观看图画，教给学生按肯定的顺序和抓住事物的特点进行观看的方法，培育学生细致观看和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培育学生喜爱大自然的思想感情。  2．仔细阅读课文，把握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。  3．有感情地朗读课文，背诵课文。  二、教学重点  抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：  ⑴按肯定的顺序观看画面：根据由远及近的顺序观看群山、湖面、稻田；根据由近及远的顺序观看燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。  ⑵着重观看燕子的外形和飞行、停留时的情形。  三、教学难点  通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来开心的心情和蓬勃向上的力量。  四、课前预备  1．挂图、投影片。  2．生字词卡片。  3．课文录音带。  五、教学过程  第一课时  一、揭示课题  1．板书课题：燕子〔看图学文〕  2．出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的状况？〔燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮