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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学计划四上 教学计划四上 第一篇 一、指导思想  依据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲〔试用修订版〕》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素养，有利于培育学生的创新意识和初步的实践能力，尽量表达小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培育学生的创新意识和实践能力落到实处。  二、学情分析  经过上学期的学习，四二班的部分学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。  二、教材分析  这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动〔二〕，观看物体〔二〕，平均数与条形统计图，数学广角〔鸡兔同笼〕和综合与实践活动等。小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。  在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。  在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体〔二〕、三角形及图形的运动〔二〕，这些都是本册的难点或重点教学内容，也为进展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同的位置观看几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和方法。使学生在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念，提高观看能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。  在统计学问方面，本册教材支配了平均数与复式条形统计图。通过学平均数的含义和简洁的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简洁的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。  “数学广角〞支配的是关于“鸡兔同笼〞的内容，引导学生通过猜想、尝试、试验、推理等活动，经受使用尝试—调整、列表、假设等方法解决问题，培育学生分析及规律推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。  本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了一个综  合应用数学的实践活动—“养分午餐〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的`探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的应用意识和解决问题能力。  三、教学重难点  1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。  2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。  3、认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。  4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。  5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数〔结果是整数〕；认识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。  6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。  7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  四、教学措施  1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣