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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 的教研活动心得体会 的教研活动心得体会 第一篇 11月13日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参与我校的教研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行沟通互动，一起研讨教学，研讨气氛深厚。通过面对面的沟通，手把手的指导，让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特殊是他严谨的治学看法特别值得我们学习。  于老师特殊留意教师的教学看法，表示在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心，家长对小朋友负责，老师对同学负责。走进文本，走进同学是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，于文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了许多缺乏。他说老师要上好课，首先自身要明白，做个明白人，否则怎么教同学。敏锐的语感，加上高度的责任心，就肯定会成为一个好的语言医生。他特殊指出了一些浮躁不实的现象，强调了严谨的治学看法。  于老师在教学上特别扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字，指导到位，特别细，细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说，老师就是同学的典范，所以老师的字肯定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的，今后要加大练字力度。  于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告知我们要勤奋善思，要有思想，会考虑。考虑出想法，考虑出华章，考虑出好课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参与我校的教研活动都仔细听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实践告知我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必需付出辛苦和努力。  于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注详情，关注小事，把详情写细，把小事写大。选材要广，擅长观看。可以由仿到创，通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要，要教给同学写作方法：对话要分段，层次要清楚，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，教师练笔就是最好的备课。  关于如何教语文，如何让同学学好语文，于老师提出了“三个积累〞：  一、积累语言  1、教师要有远大的目光，有远见。学语文就是学语言，肯定要让小朋友好好读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清爽、鲜活。所以让小朋友都读读。阅读时要指导小朋友关注的感受，比方就是的感受。  2、要激发小朋友的读书兴趣，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却并不简单，开始可能要带有强制性。老师要给同学量化，比方每天读书不少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长协作老师检查等等。  二、积累生活  生活就在我们四周。老师要有一颗喜爱生活的心和一双擅长发觉生活的眼睛，才能引导小朋友去发觉，珍惜生活，渐渐地形成观看的习惯。比方适当开展活动，和小朋友一起爬山、钓鱼、观看山羊等，写成作文，让活动增值。每次活动就好比一粒珠宝，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。  三、积累感受。  书读得多了，喜爱生活了，感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见，放长线，多读书，会读书，擅长积累，在读中学会表达，学会感受，丰富同学生活，会引领，擅长发觉、喜爱生活。  与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学看法、教学理念、教学功底和教学艺术，值得我们不时学习，并对比自身的缺乏进行反思和提高。 的教研活动心得体会 第二篇 前几天参与了幼儿园男教师团队大教研活动，从活动中我从一节课、一个环节、一个表情、一句话都能够感受到老师的一种深入、一种热情、一种看法，这真的是值得我们学习的。  李老师的一节《动一动真好玩》真是感慨颇深，男老师的课的确有魅力，在我看来，很观赏的一点，当然这是题外话，那就是简洁又不简洁。让我感慨颇深的是教具的预备，其实什么也没预备，但是有一个环节老师说，小白兔跳到对面去，孩子们跳到了之后，老师问了一句，有胡萝卜吗？小朋友们大声说，有！然后就捡起根本就不存在的“胡萝卜〞啊唔啊唔吃了起来，关键是孩子们还很快乐。这就是老师的智慧与魅力。再就是孩子们的爬的环节，感觉轻松、欢乐又温馨，同时洋溢着一种很美的感受，没有任何表演或展示的痕迹。另外，目标简洁清楚，通过模仿动作提高幼儿跑跳爬的运动技能；提高幼儿参与运动的主动性。在刚开始上课的那个脱鞋的环节也令人印象深刻，关于习惯的培育，关于鞋子的摆放，老师的现场处理