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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 环境设计教学设计 环境设计教学设计 第一篇 教材分析：  工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。  教学目标：  1、熟识和了解美术的表现形式，认识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新认识。  2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。  3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。  教学预备：  课件、有代表性的美术作品、实物  教学过程：  一、组织教学：按常规进行。  二、导入新课：  回顾学前绘画经验引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组商量，代表回答，要求回答时要完好。  1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?  2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?  3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?  蜡笔小学问  1、是年幼儿童最常用的绘画工具  2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。  3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。  油画棒小学问1小朋友最喜爱使用的工具，色彩艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色彩的改变，层次都比较丰富。  彩色铅笔小学问：  1、最简洁的色彩画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用  2、色彩柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的.笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。  3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。  师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。  三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展示：  1、观赏中国画、书法作品。  2、观赏油画作品。  3、观赏水粉、水彩画作品。  4、观赏版画作品。  5、观赏儿童画作品。  师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。  6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家如今可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?  7、怎样爱惜这些工具和材料。  课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。  四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。  1、你能认识的美术工具和材料有()种?  2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?  3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗?  五、课后观看和思索  1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。  2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。 环境设计教学设计 第二篇 随着电子计算机与互联网的进展与普及，多媒体在当前农民培训教学中得到了广泛应用，在提升授课质量上发挥了重要作用。农业干部学校作为开展农民学历教育和技能培训的教育机构，在日常工作中要加大对多媒体的应用力度，从而不断提升授课质量，让农民把握到更多有用的生产技能。  一、多媒体在农民培训教学中应用的优势  一是节约板书时间，提升教学效率。不同于传统授课模式，教师可以提前将多媒体课件预备好，在培训教学中不需要书写板书，从而提升了授课效率。二是教学形式生动新颖，能够激发农民兴趣。多媒体集文字、图片、视频、图形和动画等为一体，可以对农民的听觉与视觉带来剧烈刺激，教学过程也更加生动、形象。同时可以通过超链接、动画等动态手段组织教学内容，可以将一些抽象概念、具体操作或实践过程呈现出来，突破了教学的重难点，激发农民的兴趣，提升授课质量。三是内容直观好理解，有利于农民接受。多媒体课件以图片、视频、动画等形式表现内容，农民理解起来