科学实验指导手册五年级上册.docxVIP

第三单元电和磁 研究活动：简单电路的连结 活动目标：知道一个基本电路的构成元素。 实验器械：电池、导线、开关、灯泡、小喇叭、小电动机等、小木块、回形针、图钉。 实验指导： 这个实验是学生学习电学知识的第一课，要点是让学生连结一个简单电路， 并学会画出简单的电路图，让学买卖识到电的用途好多，为其此后学习研究电学 打下基础。 研究过程： 1、小组内学生每人察看一种电路元件，并说出它们的结构特色。 2、重申学生认识电池的正负两极，灯丝的两头接在哪儿，导线的结构。 3、在学生将电路中的灯泡换成小电动机或小喇叭的时候，指导学生认识用电 器的观点，并说明所实用电器的工作原理都是相同的。 4、学会利用小木块、图钉、回形针、导线制作开关，理解开关是如何控制灯泡的亮灭的。 5、让学生想方法让更多的灯泡亮起来，指引学生发现不同的电路中，小灯泡的亮度是不同的，影响小灯泡亮度的要素有好多：电池的多少、小灯泡的数目、 不同规格的小灯泡、电路的连结方式不相同。 实验小结：一个简单电路的基本元件包含：电池、导线、开关、用电器四部分。电池为电路供应电能，导线的作用是传导电流，开关的作用是控制电流，用 电器的作用是耗费电能。 温馨提示： 1、实验前，提出问题：圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的? 2、实验中，教师要松手让学生想方法让灯泡亮起来,特别重申导线的连结重要 密，不可以出现断路；灯泡的连结方式要正确，导线一端接在金属壳上，一头连结的灯泡底部的触点。 3、初步体验串连、并联电路的特色：串连电路的开关能够控制全部的用电器； 并联电路的开关分别控制支路的用电器。电池导线相同的电路中，并联电路中的小灯泡要比串连的电路中小灯泡亮。 生活链接：试着画出手电筒的电路图？ 小学科学实验研究活动记录表 年代日年级班第组 实验研究 简单电路的连结学生自主空间 活动名称 器械准备 研究过程  电池、导线、开关、灯泡、小喇叭、 小电动机等、小木块、回形针、图钉。 1、画出让一只小灯泡亮起来的连结方法 2、加开关后的简单电路图 一个简单电路的基本元件包含：电池、导线、开关、用电器实验小结四部分。电池为电路供应电能，导线的作用是传导电流，开关的 作用是控制电流，用电器的作用是耗费电能。 备注 研究活动：简单的红绿灯 活动目标：学会用一个开关分别控制红绿灯的亮与灭。 实验器械：电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板。 实验指导： 红绿灯的连结方式属于复杂电路中的并联电路，就是把灯泡并列地连结起来 构成的电路。 研究过程： 1、将一枚图钉连上一根导线套上回形针钉在纸板上； 2、在此外两枚图钉上接上导线，钉在回形针的双侧； 3、将电池盒接上导线，与第一枚图钉、红灯泡、第二枚图钉形成一个电路； 4、再在电池盒上接上导线，与第一枚图钉、绿灯泡以及第三枚图钉形成一个 电路。 5、装上电池，当回形针接触第二枚图钉的时候，红灯亮，当回形针接触第三 枚图钉的时候，绿灯亮。 实验小结：红绿灯装置的电路连结方式是并联。 温馨提示： 1、着手能力强的学生能够让他们再多加一个黄灯。 2、待学生做好后，请他们在全班的同学眼行进行展现，让他们感觉成功的喜 悦。 3、这部分内容不做硬性规定，能够灵巧办理，也能够作为学生课外科技小制 作的内容。 生活链接： 周末，同学们能够在生活中发现一些复杂的电路， 如：十字路口的红绿灯、马路上的路灯的电路连结等。 并试着做一个小道灯。 小学科学实验研究活动记录表 年代日年级班第组 实验研究 简单的红绿灯学生自主空间 活动名称 电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、 图钉、木板 器械准备 研究过程 实验小结  1、将一枚图钉连上一根导线套上回形针钉在纸板上； 2、在此外两枚图钉上接上导线，钉在回形针的双侧； 3、将电池盒接上导线，与第一枚图钉、红灯泡、第二枚图钉 形成一个电路； 4、再在电池盒上接上导线，与第一枚图钉、绿灯泡以及第三枚图钉形成一个电路。 5、装上电池，当回形针接触第二枚图钉的时候，红灯亮，当回形针接触第三枚图钉的时候，绿灯亮。 红绿灯装置的电路连结方式是并联。 备注 研究活动：查验导体、绝缘体 活动目标：能够设计查验导体、绝缘体的装置，检测常有物体的导电性能。 实验器械：电珠、电池、导线、接线座及待查验的不同物体（剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针、铅笔、橡皮等文具）。 实验指导： 这个实验的要点指导学生经过使用自制的查验导体、绝缘体的装置，掌握一 种实验室查验物体导电性能的方法，知道哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。 研究过程： 1、指引学生设计制作一个检测物体导电性能的检测装置。发问：把简单电路 中的开关去掉，能够用哪些物件来取代？ 2、每组学生挑出自己最想研究的六种物件来检测，同时对研究对象做出自己 的展望。 3、给学生充分的时间实验、记录。让他们