科学小学把液体倒进水里(正式).docxVIP

《把液体倒进水里》教课设计 .教课目的科学研究： 1.能够认识液体在水中的沉涌现象和溶解现象，能用文字、语言描绘 所察看到的现象。 2.经历“假定——考证”的研究过程，累积研究经验，逐渐提升学生的 研究能力。 科学知识： 1.知道哪些液体能够沉浮。 2.知道知道液体在水里的溶解状况。 3.知道热水在冷水中会上调。 二、教课要点 要点：借助水认识液体更多的性质。 难点：认识液体在水中的沉涌现象。 三、教课准备 水、蜂蜜、油、记录表、试管、试管夹、烧杯等 四、教课过程 一、导入。 师：老师采集了一组图片，一同来赏识一下。（幻灯出示） 师：是什么呀？（点击图片） 生：鸡尾酒。（指两名） 师：（同时点击图片，出示鸡尾酒三个字） 鸡尾酒在全球很流行，它是用各样不一样的酒调制而成的。【教棒指着图一层一层】它看起来怎么样？ 生：五彩斑斓、五彩缤纷（多指几名） 师：鸡尾酒的确很美丽，还有什么特其余地方吗？ 【生1：一层一层地。 师：察看得真认真。一层一层的。】 【生答不上来，鸡尾酒看起来是否是一层一层的呀，】师：为何鸡尾酒会一层一层、有条有理呢？想知道吗？生：（想） 师：经过今日的学习，也许你就知道此中的奥密了，感兴趣吗？ 这节课我们就来察看把液体倒进水里，看看会有什么发现。 板书课题：【把液体倒进水里】 师：生活中有哪些常有的液体啊？ 生：（多指两名） 同学们说得真许多，老师也找了一些生活中常有的液体，大家都认识吗？今日老师为大家准备了食用油和蜂蜜，各小组察看一下，（指桌上）如何划分呢？ 生：蜂蜜黏稠些，颜色深一些，闻起来甜甜的 （这里多指名几位说，尽量让学生说出不一样的划分方法） 师：颜色不一样、黏稠度不一样，气味不一样。 师：划分这两种液体，你们能从多角度，多方面察看真了不起，老师真钦佩你们。 二、研究液体在水中的沉浮状况。 师：假如把油倒进水里会发生什么现象？假如把蜂蜜倒进水里，又会 发生什么现象呢？ 生：（这里多指几名，让学生谈谈不一样的猜想，）你说，还有谁想说？ 师：我们亲身着手来做一做，看看会发生什么现象？ 师：请认真阅读实验要求： 【幻灯片出示】实验要求： 1、桌上有两杯水，请把油倒入1号杯，蜂蜜倒入2号杯 2、分别沿着杯壁慢慢倒入水中，静置一会儿，认真察看，填好记录 单。 注意：玻璃器皿易碎，请轻拿轻放 师：各小组开始实验。 （生实验，师巡视） 师：哪个小组先来报告？ 师：【指三到四小组】第三小组，第五小组，第七小组其余小组的发现和他们同样吗？ 【多指几名，一定让学生自己总结】 【吝啬泡是因为空气进入水中形成的。】 师：经过实验，我们发现油浮在水上，蜂蜜沉在水下。 （同时板书：油浮 蜂蜜沉） 看来，把液体倒进水里，有的液体浮于水面，有的液体沉于水下。【幻灯出示】 师：方才我们是把油和蜂蜜分别倒入水中，（举起一空杯）假如把油、蜂蜜、水全都倒入同一个空杯子，会发生什么现象呢？师：我们仍是经过实验来看看吧。 【幻灯出示】实验要求：先拿出实验器械，再把油、蜂蜜、水倒入同一个空杯子（记着倒的次序），认真察看发生的现象。师：各小组开始实验。 （生实验，师巡视，能够问是如何倒的。） 实验快结束时，切换空白幻灯片，并切换到实物投影。 师：大家把杯子举起来，让我们一同来看看，看到什么呀？ 生：油在上，水在中间，蜂蜜在下。 师：都是油浮在上，蜂蜜沉在下，水在中间 板书，油 水 蜂蜜 师：第一小组，报告一下你们是按如何的次序倒的？ 师：听了各小组的报告，发现什么了？ 师：【多指几名说，一定让学生自己说出和倒的次序没相关系】。你说，你说，还有谁说。 师：是的，不论按什么次序倒，老是油浮在上，蜂蜜沉在下，水在中间。这是为何呢？ 生：油比水轻，蜂蜜比水重。（这里也一定多指几名，让学生自己解说原由） 师：解说得真好。 师：（展现杯子）因为油比水轻，浮在水上，而蜂蜜比水重，沉在水下。看起来一层一层的，有条有理，特别美丽。 生：鸡尾酒。【幻灯出示，鸡尾酒图片】这个美丽的鸡尾酒就是这个原理吧。鸡尾酒的奥密解开了，高兴吧。三、察看热水在冷水里如何流动。 此刻请同学们观看一个风趣的实验。 师：（师拿出一盆冷水。）这是一盆冷水。 师：这是热水，倒入小瓶子里。（师在小瓶子中倒入热水） 师：为了让大家看得理解，滴入几滴红墨水，水就变为红的了。（师滴入几滴红墨水） 师：注意看！（师轻轻将小瓶子放入冷水盆底）后，和学生一同观看。师：认真看，有什么现象？ 生：热水在冷水中上调。【一定多指几名谈谈】 师:实验发现，热水在冷水里上调。【幻灯出示：热水在冷水里上调】师：为何呢？ 生：热水比冷水轻。 师：是的。其实，生活中的很多现象，都是有必定科学道理的，我们只需做个居心人，就能发现此中的神秘。 四、研究液体混淆后体积和重量的变化。 师：老师还准备了一种液体——酒精， 称一下 连杯